百分数的认识 .docx

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1、百分数的认识新华路小学史丽坤一、教学目标1、知识目标:认识百分数,理解百分数的意义,会正确读写百分数。在具体情境中,解释百分数的意义,体会百分数与日常生活的密切联系。2、能力目标: 经历从实际问题中抽象出百分数的过程,培养学生探究归纳能力。3、情感目标:培养学生合作学习的能力,让学生在操作和探索过程中体会成功的快乐。二、学情分析百分数是学生在学习了整数、小数、分数后学习的,是在充分理解分数意义,能解决一些简单分数应用题的基础上进行教学的,它是以后学习百分数应用题的基础。百分数意义是分数意义的延伸,学习百分数的意义有助于学生更好地理解生活中利率、利润、折扣等实际问题。对于百分数,学生在生活中已

2、有一定的经验积累,如何激活学生的相关经验,适时进行数学化,让学生完成百分数意义的自我建构,是本课教学的关键。因此在本节课上,我先呈现生活情境让学生认识百分数。通过自主探索、合作交流,充分理解“百分数表示一个数是另一个数的百分之几”,并且能正确读、写百分数,理解百分数在日常生活中的作用,明白百分数和分数两者之间的联系和区别。在教学过程中培养学生观察、比较和综合概括的能力;逐步学会交流与合作,初步建立自我反思与创新的意识;使学生感受到数学就在自己的身边,体会数学的价值,从而享受数学给自己带来的快乐。三、重点难点理解百分数的意义,正确读写百分数。百分数与分数的联系与区别。四、教学过程【导入】一、导

3、入新课同学们,上课之前,老师送大家一句名言,请看大屏幕:天才=99%的汗水+1%的灵感。大家齐读师指99%和1%问同学:你们知道这两个数叫什么名吗?这节课我们就一起来学习“百分数的认识”。(板书)大家齐读课题,你想了解百分数的哪些知识?百分数的读法写法,百分数的意义,百分数在日常生活中的应用。下面我们就一起来探究这些知识。【讲授】二、探究学习课件出示例题找生读题课件出示小组合作学习要求找生读合作要求,学生明确要求后开始合作学习。汇报交流哪个小组说说你们的方案根据丢球数判断选派哪名队员根据命中率判断选派哪名队员师指出命中率习惯上用百分数表示90/100去掉分数线和分母,在分子90后面添上百分号

4、,就写成了百分数的形式,百分号读作“百分之”,这个百分数就读作百分之九十,表示淘气进球数是罚球总数的90/100。奇思的命中率80/100,读作百分之八十,表示奇思进球数是罚球总数的80/100。不马虎的命中率84/100,写作84%,读作百分之八十四,表示不马虎进球数是罚球总数的84/100。(板书)像90%,80%,84%。。。这样的数叫作百分数,表示一个数是另一个数的百分之几。百分数又叫百分比、百分率。(板书)百分数在日常生活中应用很广泛,说说下面这些分数分别表示什么?(教材39页)4、出示课件你在生活中还见过哪些百分数?分别表示什么意思?与同桌交流。同学们,这节课百分数的知识你学明白

5、了吗?【练习】三、课堂练习好,下面我们检验一下你们对这节课内容的掌握情况。以小组为单位,哪个小组做题快、准,回答问题积极,课后老师给他们一个小惊喜。同学们,有信心吗?好,请看第一题(出示课件:数学书第40练习题)【作业】四、总结同学们,这节课你有什么收获?在这节课结束的时候,老师还想送大家四个字---勤能补拙。在学习生活中,只要勤奋学习,刻苦钻研,就一定会有属于自己的那一片天空。愿同学们都能实现自己的梦想。【活动】板书百分数的认识    90/100=90%   读作:百分之九十       %(百分之)    80/100=80%   读作:百分之八十    84/100=84%   读作

6、:百分之八十四  像90%,80%,84%...这样的数叫百分数,表示一个数是另一个数的百分之几。百分数也叫百分比、百分率。