百分数与小数互化、常用百分率.doc

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1、百分数与小数互化、常用百分率教学内容：--------(教材第84页例1)教学目标：1、使学生理解并掌握百分数和小数互化的方法，能正确地把小数化成百分数或把百分数化成小数；2、在计算、比较，分析、探索百分数小数互化的规律的过程中，发展学生的抽象概括能力。3、通过探索百分数和分数、小数互化的规律，激发学生的数学探索意识。4、学生在教师的精心引导下，主动参与到数学活动中，通过合作交流，得出结论，提高数学素养。教学重点：百分数与小数互化的方法，能正确进行两者之间的互化。教学难点：归纳百分数与小数互化的方法。教学过程：一、复习导入1、百分数的意义是什么？指生回答。2、百分数与分数的区别在哪里？百分数

2、表示两个数之间的倍比关系，又叫百分比或百分率，不能带计量单位；分数既可以表示两个数之间的倍比关系，叫分率，也可以表示具体的数量，能带计量单位。3、我们学过了整数、小数、分数、百分数，板书课题二、看到这个课题，你想知道什么？引导学生说出转化的意义。一是便于计算，二是便于比较。（板书），那怎么转化呢？这就是我们今天主要研究的内容。不过，百分数怎么转化成小数，小数又怎么转化成百分数，老师想把讲台让给你们，请同学们来当小老师，让讲台成为你们的舞台。三、合作探究，学习新知1、学生自学课本84页（两分钟）2、小组讨论（三分钟）3、指生上台汇报，集体交流小数转化成百分数的方法（1）出示例1：（要求学生讲）

3、（2）小老师甲：要把小数化成百分数，要先把小数化成分母是100的分数，然后再把这个分数改写成百分数。3÷5＝0.6=＝60%4÷6≈0.667＝＝66.7%（3）小老师乙：请大家观察一下，这个过程先把小数化成了分数，显得麻烦了些。而我可以将小数直接化成百分数的。只要把小数点向右移动两位，同时在后面添上百分号就行了。从中你发现了什么？（4）师小结：当小数点向右移动两位时，原数就扩大100倍，再添上百分号，又使它缩小100倍。所以原数大小是不变的。4、做一做：把0.251.41/23/4化成百分数指名口答，集体订正。5、常用百分率上面例1我们提到了百分率，在实际生活中，像上面这样常用的百分率还有

4、许多。如学生的出勤率、绿豆的发芽率、产品的合格率、小麦的出粉率、树木的成活率等。命中率=×100%出勤率=×100%发芽率=×100%四、巩固练习1、做一做第1、2题2、练习十八第5题五、总结这节课你学会了什么？还有什么不懂的问题？课后作业：练习十八6、7、8题板书设计：百分数与小数互化例1、3÷5＝0.6=＝60%4÷6≈0.667＝＝66.7%命中率=×100%出勤率=×100%发芽率=×100%