分数除法 ————教学设计.docx

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1、微课设计表单教师学段学科教材（版本）章/单元课题游爱华小学数学人教版第三单元《分数除法》微课名称重难点（概念）关键词（用、隔开）《分数除法》1、通过学生的操作、验证，能理解计算算理，并掌握分数除以整数的计算方法。2、对分数除以整数的算理理解。分数、除法。微课简介学习分数除以整数的计算方法。微课目标在学习过程中，注重对学生逻辑思维能力的培养，并让学生感受数形结合、转化等数学思想方法在数学中的重要作用。微课设计阶段时间内容旁白备注导入5分钟复习旧知师：请同学们口答下面两道题，请看屏幕！（课件出示）口答：⒈杯里有2升果汁，平均分给2个小朋友喝，每人可以喝多少升？（课件出示）2÷

2、2＝1（升）答：每人可以喝1升。⒉杯里有1升果汁，平均分给2个小朋友喝，每人可以喝多少升？1÷2＝1/2（升）答：每人可以喝1/2升。师：这两题为什么都用除法计算？（把一个数平均分成几份，求每份是多少，用除法计算）过程25分钟1、揭题（课件出示）例1量杯里有4/5升果汁，平均分给2个小朋友喝，每人可以喝多少升？师：同学们读题，边读边思考：“把4/5升果汁，平均分给2个小朋友喝，每人喝多少”可以怎样列式？为什么用除法计算？4/5÷2＝2、探究算法（1）师：请你们大胆猜测一下，4/5÷2的计算结果是多少呢？3、深入体验，优化算法（课件出示）试一试总结3分钟运用旧知识解决新新问

3、题。这是一种很重要的学习方法。进阶练习提示：设计一套测试或练习题，用于检验通过微课学习，学生是否化解了“重难点”。这套题分：易、中、难三个层次，每个层次一道题（三道题围绕该重难点）易6个苹果重3/5千克，平均每个苹果重多少千克？中4次运走一堆苹果的2/7。平均每次运走这堆苹果的几分之几？难4次运走一堆苹果的2/7。照这样计算，7次一共运走这堆苹果的几分之几？注：红色字体的部分，幼儿园教师可以不填。中小学微课目标的表述要求：1.有层次。如“了解或记忆—理解—掌握（应用）—提升情感……。”2.可操作可测量。如“了解”—能够再认、能够回忆等。“理解”—能够举例，能够比喻，能够比

4、较区分，能够在新情境中判断，能够用自己的话表述等。