《圆的认识》学习提纲.doc

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1、六年级数学《圆的认识》学习提纲学习流程：一、温故知新回忆：我们以前学过的平面图形有（）、（）、（）、（）、（）等。 二、学海探秘任务（一）：认识圆各部分名称及圆的特征1、认识圆各部分名称（1）按课本58页的内容，自学本页第一段话，完成下题内容：针尖所在的点（圆中心的这一点），叫做（），用字母（）表示；连接（）和（）的线段叫做半径，用字母（）表示；通过（）并且（）的线段叫做直径，用字母（）表示。（2）用准备好的圆完成下面的操作。①对折这个圆，反复多次对折。②找一找，圆心在哪个位置？③观察这些折痕，它们叫做什么？④画出这个圆的一条直径和一条半径，并

2、用字母O，d，r标出圆心、直径和半径。2、认识圆的特征动手画一画，量一量，比一比，说一说：（利用圆形纸片学习）你能画出几条直径，所有的直径是否相等？半径呢？①在同一个圆内，直径有（）条，所有的直径都（）。②在同一个圆内，半径有（）条，所有的半径都（）。③在同一个圆内，直径和半径的长度有什么关系？在同一个圆内，直径的长度是半径的（），半径的长度是直径的（）。任务（二）：用圆规画圆3、用圆规画一个半径是2cm的圆，并用字母O，d，r标出它的圆心、直径和半径。①说一说你是怎样画出这个圆的。②想一想:圆的位置是由（）决定的，圆的大小是由（）决定的。三、

3、知识回顾名称数量关系作用在同一个圆内四、课堂练习4、我会填：o6cmr=______o10cmd=______o高3.5cmr=______d=______=______3cmo5、我是小裁判。①圆的直径是半径的2倍。()②圆的直径都相等。()③圆的半径增加3cm，它的直径也增加3cm。()④圆心决定圆的位置，半径决定圆的大小。()五、知识反馈同学们，通过这节课的学习，你有什么收获？