《小说赏析三要素》.docx

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1、《小圣施威降大圣》教学设计屯溪六中潘小平一、学习指南1.【教学目标】一、知识与能力：正确流利地快速阅读课文，理清文章精彩紧张的故事情节并能口头复述；结合文中的动作、语言描写等分析主要人物的形象特点。二、情感态度与价值观： 感受古典神话文学的诙谐语言特点和丰富想像力，激发对传统经典的喜爱之情。三、过程与方法：运用问题导学法，围绕问题展开讨论。以学生自学为主，教师点拨为助。课前预习，课堂共享。运用多媒体手段展示教学要点和程序。当堂检测成效，教后师生一起反思。【教学重点】理清情节，把握人物，赏析语言；领会文章中古典白话整齐、诙谐的语言特色。【教学难点】白话文对学生阅读带来的不

2、便；理解想象世界与现实生活之间的相通之处及其距离。2.达成目标：通过本课的学习和完成学习任务单规定的任务，学生能对《西游记》的人物，情节，语言进行赏析，举一反三，掌握赏析小说的一些方法，激发学生对中国古典文学的阅读兴趣。3.学习方法建议：精读课文，自主梳理小说情节。4.课堂学习形式流程图:小圣施威降大圣了解预习情况把握故事情节播放相关视频进行课堂学习完成进阶练习A说一说，写一写完成进阶练习B师生总结反思二、学习任务进阶练习A1.课文中展现了孙悟空与二郎神的打斗变化，选项中都是孙悟空变化的一组是（）A、麻雀雀鹰鱼儿B、麻雀鱼鹰花鸨C、水蛇灰鹤鱼儿D、麻雀花鸨水蛇2孙悟空与

3、二郎神斗法变成一座庙宇时，二郎神认出的原因是（）A、孙悟空的气味B、旗杆（猴子的尾巴）立错了位置C、孙悟空的眼睛D、孙悟空的腿3、大圣和小圣，你喜欢谁？说一说4、赏析精彩情节“三打白骨精”或“三借芭蕉扇”。参考答案3.略4.可从情节，人物形象或语言角度进行赏析进阶练习B一、课外阅读《西游记》，了解这场战斗的结局。二、写出你积累的《西游记》歇后语。三、向大家推荐这部小说，并写出推荐理由。例：二郎神斗孙悟空——你变我也变猪八戒照镜子——里外不是人孙悟空变土地庙——露了尾巴例：小说情节跌宕起伏人物形象栩栩如生语言诙谐幽默三、困惑与建议个别语句的理解有难度课后可以观看相关的影视

4、视频