李时珍夜宿古寺.docx

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1、李时珍夜宿古寺（第一课时）学习目标：1．能正确、流利地朗读课文。2．认读生字新词，会写生字，联系上下文或查词典理解“破败、断垣残壁、呃逆”等词语。3.了解记事类文章的写作顺序，学习给课文分段。教学重点：1.正确、流利地朗读课文2.能按时间及事情发展顺序给课文分段并概括段落大意。教学难点：能按时间及事情发展顺序给课文分段并概括段落大意。教学准备：1.学生自主预习，完成预习单2.多媒体课件教学流程：课始：出示李时珍画像，板书课题。李时珍，明朝伟大的医学家和药物学家，与张仲景一起被称为“医林二圣”。 李时珍为编写《本草纲目》，研读过800多种医药

2、书籍和资料；为了察访药材，行程一万余里，历时近30年，终于完成了这部近200万字的医学巨典。一、导入新课：师：今天董老师和大家一起学习一篇新课文。齐读课题，出示学习目标。二、自主预习我能行师：课前同学们已经根据预习单预习了课文，下面我们先在小组中交流一下你的收获：课件出示1、小组合作学习自主预习我能行：1、小组长检查本组的预习情况，纠正强调字的读音和词语意思。2、小组成员分节朗读课文，其他组员认真倾听，及时正音2、展示交流：A、认读生字词语：A、饥餐渴饮、晓行夜宿、断垣残壁、长年累月、若有所悟看图理解“断垣残壁”，这样的地方你愿意住吗？B、

3、庞宪、青苔、行囊、胭脂、呃逆、露天、啃干粮、嚼嚼、生嚼涎滑B、理解“破败”课件出示表格师：哪一小组愿意和大家一起交流“破败”的意思？你为什么选择第一种解释呢？（指名两组交流）师小结：词不离句，句不离段，联系上下文，这些都是理解词语的好方法。C、课文朗读？师：课文中有具体描写古寺破败的句子，你能找到读给大家听听吗？出示第4节理解了破败的意思，我们再来看看这破败的古寺，你现在能读出破败荒凉的感觉吗？（指名2人读，）师：谁来评价一下他的朗读。选择你认为最难读的一小节，推荐给别的组来读。三、分段概括我能行师：这篇课文按照时间和事情发展顺序记叙了李时

4、珍夜宿古寺的故事。如果找到了文中描写时间的关键句子，对于我们完成下一个任务非常有帮助。学习活动二：分段概括我能行课件出示学习要求：分段概括我能行小组合作学习：1、默读课文，按照老师提示的时间语句，尝试用“//”把课文分成三段。2、小组合作探究：小组内交流分段的结果，并合作完成段落大意，要求语言简洁。记录员执笔整理，发言人练习汇报。1、指名生读要求2、自主阅读——小组合作学习，教师巡视指导3、展示交流：师：你一组愿意和我们分享你们的学习成果，将先得到一颗勇气星师：有没有和他们意见不一样的，或者你们认为自己组概括的更好。教师相机评价学法小结：关

5、注时间的推移：太阳渐渐下山→→→→→夜幕渐渐降临→→→→→皎洁的月光照进房子里→→→→→月亮慢慢移到了中天关注事情的发展：夜宿古寺——破庙谈苦——月下记载段落起止段落大意第一段1至4自然段夜宿古寺第二段5至7自然段破庙谈苦第三段8至13自然段月下记载质疑：最后一节四、规范书写我能行在同学们的预习单上，老师发现有一个字不容易写好看。出示生字：煮仔细观察：你觉得这个字中哪一笔最关键。怎样才能写好这一笔呢？观察——仿写——点评