燕子教学设计.docx

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1、《燕子》第一课时教案秣小王琳教学目标：1.准确认读本课生字词，正确书写“翼”字。2.正确、流利地朗读课文，概括每小节段意，整体感知课文。3.品读第一小节描写燕子外形的语句，学习作者的写法。教学重难点：品读第一小节描写燕子外形的语句，学习作者按照顺序、抓住特点、用词优美的写法。教学过程：一、导入1.课前背诵春天的古诗。2.出示“燕”古时写法，猜这是什么字？为什么？对比燕子图片，你发现了什么？3.祖国汉字就是这样神奇，一个字就是一幅画。今天我们就去欣赏作家郑振铎笔下的燕子，齐读课题。二、检查预习1.出示生字词，指名读

2、，纠正，提醒多音字晕、杆，齐读。2.出示词组。指名读，读对还要读好。课文中还有很多这样清新优美的词组，打开书，大声地朗读课文，感受文辞的优美。作者笔下的燕子给你留下了怎样的印象？三、整体感知课文1.课文围绕燕子写了哪些方面的内容呢？请同学们一个自然段一个自然段地默读，每个自然段分别写了燕子的什么方面，试着用恰当的词语概括，写在每段的旁边。2.生读，指名上黑板写。3.总结，引导准确概括。四、品读外形，感悟写法1.出示第一小节，指名读，齐读。2.只用一句话就把燕子写美了，作者是怎么写的呢？四人一小组品读交流。（1）按

3、照由整体到部分的顺序描写。羽毛—翅膀—尾巴。（2）抓住特点来写，没有面面俱到。出示宝宝图片，他的外貌可以抓住哪些特点来写？（3）运用优美的词语。试着运用优美的词语描写图片中的宝宝。3.总结，试背。五、指导写字。