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时间:2020-03-04
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1、《燕子》第一课时教案秣小王琳教学目标:1.准确认读本课生字词,正确书写“翼”字。2.正确、流利地朗读课文,概括每小节段意,整体感知课文。3.品读第一小节描写燕子外形的语句,学习作者的写法。教学重难点:品读第一小节描写燕子外形的语句,学习作者按照顺序、抓住特点、用词优美的写法。教学过程:一、导入1.课前背诵春天的古诗。2.出示“燕”古时写法,猜这是什么字?为什么?对比燕子图片,你发现了什么?3.祖国汉字就是这样神奇,一个字就是一幅画。今天我们就去欣赏作家郑振铎笔下的燕子,齐读课题。二、检查预习1.出示生字词,指名读
2、,纠正,提醒多音字晕、杆,齐读。2.出示词组。指名读,读对还要读好。课文中还有很多这样清新优美的词组,打开书,大声地朗读课文,感受文辞的优美。作者笔下的燕子给你留下了怎样的印象?三、整体感知课文1.课文围绕燕子写了哪些方面的内容呢?请同学们一个自然段一个自然段地默读,每个自然段分别写了燕子的什么方面,试着用恰当的词语概括,写在每段的旁边。2.生读,指名上黑板写。3.总结,引导准确概括。四、品读外形,感悟写法1.出示第一小节,指名读,齐读。2.只用一句话就把燕子写美了,作者是怎么写的呢?四人一小组品读交流。(1)按
3、照由整体到部分的顺序描写。羽毛—翅膀—尾巴。(2)抓住特点来写,没有面面俱到。出示宝宝图片,他的外貌可以抓住哪些特点来写?(3)运用优美的词语。试着运用优美的词语描写图片中的宝宝。3.总结,试背。五、指导写字。
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