人类的“老师” 预习.docx

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1、《7.人类的“老师”》预习单丹阳市蒋墅中心小学姜玉花一、我会读1.机翼破碎机毁人亡惨祸教训新式2.鲸轻而易举超过流线体3.均匀薄壳结构省料某些坚固坦克【同学们，今天我们学习一篇关于仿生学的课文——7.人类的老师，看到这个课题，善于思考的同学会问：人类的老师是谁？老师为什么要加上双引号？请你欣赏这几组图片，相信聪明的你会有收获的！】【老师来考考你，第一关：我会读，课文中的词语你会正确地朗读吗？带红色的字你会读吗？你还知道它的另外读音吗？】【想一想：带绿色的词语你理解吗？】【请你联系课文内容想一想：这三组词你有什么发现？】【真棒！第一组词是关于飞行设计的，第二组是关于轮船设计

2、的，第三组是关于建筑设计的。】二、我会写本课共有8个生字，你能把它们正确美观地书写吗？1.祸训均坦2.省某3.匀4.亡【词语不关要会读，还要会写，接下来闯第二关：我会写。本科共有8个生字，你能把它们正确美观地书写吗？】【想一想：这四组词分别是什么结构？书写时哪个字你要提醒同学们？】三、我会说说说课文第三、四、五各自然段的主要内容，请你用简洁的语言概括。【生字新词会读会写，我们来床第三关：我会说，请你说说课文第三、四、五各自然段的主要内容，用简洁的语言概括。】四、我会悟1.这篇课文围绕（）这句话来写的。通过预习，我知道（）、（）、（）都可以成为人类的“老师”。2.（）从（）

3、中得到启示，发明了（）；（）根据（），改进了（）；（）从（）获得启发，设计出（）；…………五、我会想想一想：你还知道哪些人类以生物为“老师”的事例？搜集有关的文字或图片资料，在小组里跟同学们交流。