语文二年级下册识字6.doc

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1、识字6教学目标1、学会本课的两个生字，了解12种动物的名称。2、对照插图，认识动物的样子，建立起名字与事物的联系，丰富学生知识激发学习兴趣，同时进行保护动物的教育。3、正确诵读韵文。教学重难点：建立起动物名字与事物的联系，正确诵读韵文，规范书写生字。教学准备：课件。教学时间：2课时教学准备：多媒体课件教学过程第一课时一、创设情境。　　大家去过动物园吗？你们喜欢动物朋友们吗？今天，老师要带大家去动物们真正的家——大森林，一起去看看我们的动物朋友。　　（大屏幕出示）　　看！这儿的朋友真多呀！你认识哪些

2、动物？跟你认识的动物朋友打声招呼。　　（指名说一说，熟悉挂图）　　二、初读韵文。　　1、打开课本（第72页），自由读韵文。　　（要求：读准动物名称，声音响亮。约2遍）　　2、检查读韵文，正音。　　1）分组读，每组一行。　　2）开火车读词。　　3）指名读，相机认读生字。　　3、给动物挂牌。　　（把韵文中的词标上序号，在图中把序号填到相应的动物身上）　　三、学习韵文。　　1、看图认动物（读词）。　　2、看来大家都认识这些动物了，你了解它们吗？　　1）指名介绍动物。　　（学生介绍自己所知道的相关资料，适

3、当补充。渗透爱护动物的教育）　　2）老师针对学生不熟悉的动物做介绍。　　（鼓励学生查找资料，扩大视野）　　3）小组合作交流。　　（介绍自己最喜欢的那个动物，注意说话听话的要求）　　3、说话训练。　　（大森林里的动物真多啊！有________的______，有________的______，还有________的______。）　　四、指导熟读。　　1、动物是我们的朋友，保护动物，也就是保护我们的地球大家庭，保护我们自己。　　2、练习读。　　3、指出韵文的特点，提醒注意停顿。　　4、齐读，比赛读。　

4、　五、知识巩固。　　1、游戏一（判断）。　　跳远冠军是（仙鹤　袋鼠）　　四不象　是（老虎　麋鹿）　　2、游戏二（猜谜）。　　有一对长长的牙齿，一个长长的鼻子。（大象）　　像仙女一样高雅，全身洁白，头上顶着颗红宝石。（仙鹤）　　是一头乱发的万兽之王。（狮子）　　它的尾巴像一把五彩折扇，高兴的时候就会展开，向别人炫耀。（孔雀）　　补充：　　森林医生（啄木鸟）　　沙漠之舟（骆驼）　　六、指导书写。　　1、狮子和老虎是大家非常熟悉的朋友了，下面我们一起来练写“狮”和“虎”这两个生字，看谁写得最漂亮。　　2

5、、请学生分别说说，怎样写才漂亮。　　3、老师示范写“虎”。　　4、学生在书上描红，认为写好了就写到田字格中。第二课时一、复习　　　1认读词语卡片　　　2朗读课文　　二、质疑解疑　　　1这些动物中，你对哪些动物还不太了解，合作解疑。　　　2讨论交流　　　3齐读生字词　　三、拓展延伸，发展语言　汇报交流自己从课外收集到的有关动物的图片，文字资料。教学感悟与反思