《习作7》教学设计.doc

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1、四下习作7——一次体验活动无锡市五河新村小学马炎教学目标：1、通过组织一次体验盲人的活动，回味自己在体验过程中心理和动作的发展变化，并有详有略地描写出来，特别注意能写下自己对这次活动独特的感受。2、通过阅读例文《“护蛋”》，了解只有写出自己独特的感受才能把体验写生动。3、激发学生参加活动的兴趣，鼓励学生在日常生活中也要有选择有目的地进行体验。重点：通过细致的动作、心理描写，将盲人体验活动写具体。难点：写出盲人体验活动过程中的心理变化。教学过程：一、导入交流师：昨天老师布置同学们从放学回家开始，体验盲人做一件

2、事。在这一体验过程中，你们都体验盲人做了什么呢？与大家分享一下。（指名答）二、学习例文1、刚才几个同学和大家一起分享了他们的体验经历，有一个小朋友她也参加了一次体验活动，并把她的体验经历写成了一篇精彩的文章，你们想读一读吗？快速朗读例文，你觉得这篇文章写得怎么样？2、你觉得哪些语句写得特别具体，生动有趣呢，划出来。(师生共同交流，引导归纳出“动作”、“心理”)3、小结：正是细致的动作、心理描写，才使文章显得生动有趣。三、练写片段1、同学们，你们能不能也像小作者这样，通过对动作、心理的细致描写，将你盲人体验活

3、动的一个片段说得更生动有趣呢？2、同桌之间先练着说一说，一会儿请同学来交流。请你说说你体验的是盲人做什么事？（（1）体验吃饭给开头“妈妈说开饭咯”（2）体验洗红领巾“我的红领巾脏了”等等）1、听了他们的交流，你们一定迫不及待想要告诉大家你的体验活动了吧！让我们拿起笔来，学着他们一样，把体验活动写具体。一、示范修改学生自改对比总结：要写出体验过程中的心理变化。二、作业布置修改片段，对动作、想法进行细致描写，把体验活动写具体。改完后，读给家长听一听，好吗？六、下节课再给你的修改片段加上开头和结尾，把这篇文章写完

4、整。板书设计一次体验活动动作具体心理