用字母表示数复习课.doc

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1、“用字母表示数”(练习课）教学内容：教材P60～61练习十三教学目标：知识与技能：1．能熟练掌握用字母表示数的方法。2．会利用公式、常用的数量关系求值。过程与方法：经历用字母表示数和求值的练习过程，培养学生抽象概括的思维能力。情感、态度与价值观：在学习活动中，感受生活中处处都有数学，体验数学知识的应用价值，培养学生解决实际问题的能力，增强学习的信心。教学重点：能熟练地用字母表示数量关系、运算定律、计算公式。教学难点：解决相关的实际问题。教学方法：习题讲解，引导学生练习。在练习中体验、交流、感悟。教学准备：多媒体。教学过程一、复习回顾教师：我们已经学习了用字母

2、表示数，那现在就来练习“用字母表示数”。1、回忆。你学会了有关用字母表示数的哪些知识？（1）用字母表示数（2）用字母表示数量关系（3）用字母表示运算定律（4）用字母表示计算公式2、我们在学习用字母表示数时，在含有字母的式子里，它的书写格式要求比较严格，还记得哪些书写规定吗？学生思考后回答。1、数字与字母相乘时，乘号可以记作“·”，也可以省略不写。数字要写在字母的前面。例：5·x或5x2、字母与字母相乘时，乘号可以省略不写，也可以记作“·”例：x·y或xy,读时仍然读作x乘y3、“1”与字母相乘时，可以省略不写。例：1·X可写作X。4、数字与字母、字母与字母相

3、乘时，乘号可以省略不写。但是在其他运算中，千万不能省略运算符号。例：x+yx-yy÷55、数字与数字相乘时，不能省略乘号。例：5×8二、基本练习1、用简便方法表示下面的式子。2x×y＝x×x＝3×x×x＝a×b＝1×c＝a+a+a＝x+x＝x×7＝s×t＝x×1＝2、下面的的运算符号能省略吗？为什么?a-10a+b4×5t÷s3、用含有字母的式子表示下面各题中的数量关系。（1）a的8倍[]（2）x与y的和的7倍[]（3)x的7倍与y的3倍的和[]（4)b的3倍与16的差[]4、我是小法官（对的在括号里画“√”，错的画“×”）（1）x×2.6+y×1=2.6x

4、+y【】(2)a×7+b=7ab【】(3)3²=6【】（4）5²=5×2【】（5）y×y=2y【】三、指导练习1．教材第60页练习十三第2题。2．教材第60页练习十三第4题。3.说一说下面每个式子所表示的意义。1、一天中午的气温是32度，下午比中午的气温降低了x度。32-x表示（）2、小芳看一本x页的故事书，每天看a页，看了5天。X-5a表示（）3、一个足球单价a元，一个篮球单价b元6a+4b表示（）4、张师傅每小时加工x个零件，朱师傅每小时加工15个零件。X-15表示（）（x-15)×3表示（）四、课后小结通过本节练习课，同学们还有什么疑问？