用字母表示数复习课教学设计

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1、用字母表示数复习课教学设计玉泉小学黄永芳复习内容:用字母表示数(总复习113页练习题第3题第1小题。)  复习要求:  1．使学生进一步明确用字母表示数的意义和作用，会用字母表示数，表示常见的数量关系。      2．会根据字母所取的值，求含有字母的式子的值。     复习重点:用字母表示数、表示常见的数量关系。  复习过程:      一、基本训练      1．填空。      (1)排球队共有队员a人，女队员有7人，男队员有(    )人。         (2)1千克大米的价钱是1.50元，买x千克大米应付(    )元。      (3)甲数比乙数的3倍还多a，甲

2、数是x，乙数是(   )；如果乙数是x，那么甲数是(    )。  2．省略乘号，写出下面的式子。  3×a    9×x    a×4    y×5    a×x 二、复习指导  1．揭示课题：用字母表示数。2.用字母表示数（1）表示运算定律：如：加法交换律：ａ＋ｂ＝ｂ＋ａ加法结合律：乘法交换律：乘法结合律：乘法分配律：（2）表示图形面积周长计算公式Ｓ﹦ａ﹢ｂｃ﹦（ａ﹢ｂ）×2（3）表示数量关系：如：用ｓ表示路程，ｖ表示速度，ｔ表示时间，则Ｓ＝Ｖ·ｔ（4）表示数量。如：用ａ表示小红的岁数，妈妈比小红大25岁，则妈妈的岁数可用：“ａ﹢25”来表示。（5）含有字母的式子的简写

3、。3．复习用字母表示数。  (1)用字母表示数。  ①举例说明用字母表示数有哪些作用?(用字母可以表示数，还可以表示数量关系，如小明比小红重2千克，用a表示小明的体重，那么小红的体重就是a—2。)      ②让学生回答：在含有字母的式子里，乘号怎样简写、略写?     (2)含有字母的式子求值。          ①教师说明：在一个含有字母的式子里，当字母所代表的数值一确定，这个式子的值也就确定了。如上面的例子，当小明的体重是30千克时，即a＝30，就可以求出a－2的值。      ②学生做P.113页第3题的第(1)小题:说一说”ｃ＝ａｔ表示什么意思，当ａ＝30，ｔ＝5

4、求出ｃ的值。  三、课堂练习  1.在含有字母的式子里，数字和字母中间的乘号可记作“·”，但是要注意，应把数字写在字母前面。如：ｃ＝4ａ5×ａ＝ｘ×3＝ａ×1﹦ａ×ｂ﹦2.ａａ可以写成(),读作（），表示（）。3.ａａａ可以写成(),读作（），表示（）。4.2×ｂ可以写成(),表示（）。ｂ×ｂ可以写成(),表示（）。626×22.5×2.52.52ｘ·ｘｘ25.用含有字母的式子表示数量。(1).ｃ的7倍(2).20减去ａ的2倍的差。(3).比ｘ的10倍多2.5.(4).有一批货物运走ｂ吨还剩ａ吨。原来有（）吨。(5).小明买练习本，每本ｘ元，共用去ａ元，买了（）本。(6).

5、花花今年ａ岁，爷爷的年龄是花花的ｘ倍还多3岁，爷爷今年（）岁。(7).黄亮有笔48支，借给同学ｂ支，借给李老师ｃ支，还剩（）支。2015-12-8