窃读记 (2).doc

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1、《窃读记》第二课时（一）、复习旧课，导入新课1.导人：上节课我们了解了“我”是怎样“窃读”的，请同学们把印象深刻的句子再读一读.2.学生自由读文.3.这节课我们要探究是什么原因鼓励“我”窃读.（二）、合作探究，深入研读1.合作小组研读最后一个自然段，要求(课件显示)：a．联系课文和生活实际，谈自己对这句话的理解.b．交流课前搜集的读书名言，谈自己对这句话的理解.2.汇报交流.3.总结：“书籍是人类进步的阶梯”，一个人如果放弃了读书，那是多么可怕的事!让我们时刻铭记这句至理名言——“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的!”4.诵读句子.（三）、回归整体，理清层次1.同学们，课文学

2、到这里，大家明白了作者是按什么顺序记叙这件事的吗?2.尝试分段，说说每段的主要意思.（四）、积累内化，课外拓展1.自选感兴趣的、最欣赏的描写“我”的动作和心理活动的语句，进行美读积累，并摘抄在作业本上.2.根据综合性学习的要求，自选活动，感受阅读的快乐.板书设计：1、窃读记酸     快乐    甜  （心理活动）惧怕    苦  （动作）辣作业设计一、在括号中填入读“jù”的字。()怕()体()离语()戏()抗()二、给下列生字换个偏旁，再组词。例：炒(炒菜)妙(奇妙)2撑()——()柜()——()锅()——()酸()——()三、从课文中选择合适的词语填入括号中。1.看到妈妈脸

3、上不悦的神情，弟弟()地关掉电视做作业去了。2.忙碌了一天，我早已是()，一到家就迫不及待地找好吃的。3.文文经常()那家书店，所以营业员阿姨都已经认识她了。四、读读下面的名言，说说自己的收获。1．读一本好书，就是和许多品德高尚的人谈话。---------迪卡儿2．一本新书像一艘船，带领我们从狭隘的地方，驶向生活无限广阔的海洋。---------凯保证勒3．书籍是在时代的波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物送给一代又一代。---------培根五、作者童年时代买不起书，便每日去书店窃读。她觉得书是香的，读书是甜的。找一找，课文中哪些地方最能体现“我”喜爱读书?六、向同学

4、介绍你最近读的书，以及读书后的感受。2