平行四边面积教案设计.docx

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1、平行四边面积教案设计信丰九小张海珍一、导入新课师：大家喜欢听故事吗？老师这里有个小故事想和大家一起分享，以前，有个地主，他给两个儿子分地，给大儿子分长方形的地，给小儿子分平行四边形的地，可是两个儿子都认为分给自己的那块地小，都说老地主偏心。他们吵的不可开交，谁的地更大些呢？师：要看谁的地大，就是要我们比较它们的什么？生：面积师：我们以前学过哪个图形的面积？生：长方形师：长方形的面积=长×宽。可平行四边形的面积我们以前学过吗？生：没有师：那我们这结课一起来探讨一下平行四边形的面积。出示课题，齐读2遍。出示学习目标齐读1遍。师：以前我们学习长方形的面积我们是用什么方法来继续研究的呢？生

2、：数方格师：那求平行四边形的面积可以用数方格进行计算吗？生：能师：那我们一起来数一数长方形里面有几个方格。24个，就代表长方形的面积就是24㎡.那我们一起来数数平行四边形里面有几个方格，20个整格+8个半格=24个整格，那么我们就可以说平行四边形的面积也是24㎡可以吗？师：到现在你可以帮老师完成下面表格吗？生···············师：你发现了什么？生：···········师：那老师能不能这样认为平行四边形与长方形它们之间存在一定的关联，既然它们存在一定的关联，那我们能不能把我们的平行四边形转化成我们学过的长方形呢?生：能师：想动手试试吗？生：想师：在动手试试前，先听清楚老

3、师的要求。师解释要求。听清楚了吗？开始吧。师：谁来介绍下计算平行四边形面积的方法呢？请黎承清和郭晓燕汇报师：我们一起来回顾一下吧。师：接下来我们一起来看看平行四边形与长方形之间的关系吧。师。我们在前面学习过用字母表示公式。那么在这里我们可以用~~~~~~~~~~~所以说平行四边形的面积师：我们了解了平行四边形的面积的计算方法，那能帮老师解决一些问题吗？生：能师：第一道看谁算的又对又快师：第二道继续看谁算的又对又快师：大家算的真快，那接下来这题你有信心帮助老师吗？生：有师：可老师还是想提醒大家，先想清楚再回答好吗?师：你们想当小老师吗？联系生活实际，请你出一道有关平行四边形的面积的题

4、目考考大家。想好了请举手。师：今天你收获了什么？