多边形的面积单元说课教学设计.doc

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1、多边形的面积单元说课设计一、教学目标知识技能：掌握平行四边形、三角形和梯形的面积计算公式，并能正确地计算相应图形的面积；了解简单组合图形面积的计算方法。过程方法：引导学生应用转化的数学思想方法，经历推导计算公式的过程，并能解决简单实际问题。情感态度：感受数学和现实生活的密切联系，体会学数学、用数学的乐趣。培养学生认真思考、比较、推理和概况的能力。二、教学重点：掌握平行四边形、三角形和梯形的面积计算公式；会计算平行四边形、三角形和梯形的面积。教学难点：渗透“转化”思想，培养学生运用转化的思考方法解决问题的能力和逻辑思维能力。三、课时安排

2、：9课时1．平行四边形的面积………………………2课时2．三角形的面积……………………………2课时3．梯形的面积………………………………2课时4．组合图形的面积…………………………2课时5．整理和复习………………………………1课时四、教学过程1、精心设计主题图，让学生整体感知学习内容。2.精心设计问题串，让学生明确单元学习目标。3、下面具体来谈一谈在教学过程中我是打算如何突破以下问题的a、渗透“转化”思想，理解面积计算公式的推导，掌握面积计算的方法b、重视动手操作与实验，发展空间观念c、理解和掌握组合图形面积计算的方法五、小结总之，在处

3、理习题时，教师要尽可能结合学习内容，挖掘鲜活的生活素材，帮助学生拓展认知视野，让学生运用已有的数学思想方法来解决问题，切实提高学生分析问题和解决实际问题的能力，让课堂教学真正走向高效。