《植树问题》课标分析.doc

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1、课标分析新课标中指出：要让学生经历知识形成的过程。在知识的探究过程中重视学生的动手操作，尊重和利用学生已有的知识经验，把静态知识转化成动态，把抽象数学知识变为具体可操作的规律性知识。让学生亲身体验知识的形成过程，促进学生思维的发展。课标分析：针对新课标要求，本节课我从培养学生学会独立思考，体会数学的基本思想和思维方式，尝试从日常生活中发现并提出简单的数学问题，并运用一些知识加以解决问题的实践能力、探索能力和创新精神入手。在教学过程中，培养学生融入和参与观察、实验、猜想、证明、综合实践等数学活动，发展合情推理和演绎推理能力，清晰地表达自己

2、的想法，初步感知和运用转化的方法，通过观察、比较、操作、概括等行为来解决新问题；同时通过应用和反思，进一步理解所用的知识和方法，了解所学知识之间的联系，获得数学活动经验；培养学生探索分析和解决简单问题的有效方法，了解解决问题方法的多样性，从而具备良好的数学习惯和应用数学转化思想的意识。