案例：串串香.doc

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1、课题小班泥工游戏：串串香课型美工教材简析玩泥是幼儿的天性，幼儿的小肌肉群正处于发育时期，需要经常适量的锻炼来促使它更好的发育，泥工活动正是符合这一要求的方法，能促进幼儿手部的灵活性和协调能力，深受幼儿喜爱，在泥工活动中一团团泥在孩子手中不断变化，尝到“想”与“做”统一的乐趣，从而获得心里满足，发展了想象力和创造力。教学目标1、感受泥工活动的乐趣.体验成功的喜悦2、复习团圆方法，发展手部小肌肉的灵活性与协调性。3、激发幼儿大胆表现各种形状的食物的兴趣，乐于创作。学情简析从兴趣角度：在生活中，小朋友们非常喜欢吃串制食物如糖葫芦，各种炸串，对制作食物活动很感兴趣，在娃娃家中经

2、常模仿制作各种小食物开展游戏。另外从幼儿的的已有经验角度：幼儿已掌握了团圆、压扁的技巧，有制作汤圆、小球的经验并能熟练掌握，因此设计该活动。教学难点能较均匀地分泥并将团好的泥串成串儿。教学重点感受、体验成功的乐趣；能大胆地运用团圆的技能制作。课前准备布置一个娃娃家，实物红果串、草莓串、小番茄串，橡皮泥、泥工板、塑料吸管若干，“商店货架”一只。活动过程教师活动学生活动设计意图一、开始部分1娃娃来做客的情境导入活动，引起幼儿兴趣。（1）出示娃娃，引起幼儿的注意，并：“小朋友们，今天你们看，谁到我们班来做客了？你们欢迎吗？（2）提问：“娃娃来做客我们应该怎样招待它呢？”“我听

3、说娃娃跟你们一样最喜欢吃糖葫芦了，我们做点糖葫芦给它好不好？”（3）出示糖葫芦，启发式提问：“这是什么？”“谁给你买过？”“糖葫芦都是什么形状的？”“你还吃过什么口味的”。“糖葫芦是怎么作出来的？”二、基本部分1、先让幼儿尝试制作糖葫芦（1）提问：“你们想不想学做糖葫芦”1小朋友们一看到娃娃都很兴奋，注意力马上集中到娃娃身上并异口同声的说“欢迎”还有的幼儿想下位摸娃娃。2爱爱小朋友说“我们给它做点好吃的。”甜甜说“我们用橡皮泥给它做好吃的面条。”张广桥说“我们给他做西瓜吃。”听说要给娃娃做糖葫芦所有小朋友都说“好”小朋友看到实物糖葫芦后更是高兴，张广桥说“这是糖葫芦”高

4、朵儿说“我妈妈给我买过，是圆圆的。”陈美霖：“是一个一个圆圆的。”成成说：“是一个一个红果穿起来的”爱爱：“爸爸给我买的是红果的，也是圆圆的”杨振宁说“阿姨给我买过，是橘子做的，是黄颜色的，也是圆圆的”赵庆雅说“我爸爸给我买的是猕猴桃的，是绿色的，半圆形的”刘礼宣说“我吃过山药豆的糖葫芦。”马致昀说“我吃过菠萝做的糖葫芦。”成成说：“我知道是用小棍把一个一个红果穿起来，然后放在糖锅里再拿出来就行了，我姥爷给我做过。”小朋友制作热情很高，特别是张广桥、高朵儿、爱爱、甜甜几个小朋友，都有跃跃欲试的感觉，有的幼儿幼儿摇头说不会，但大多数幼儿想尝试自己做以娃娃来家做客的游戏口吻

5、，调动幼儿参与活动的热情。为制作糖葫芦打基础。通过讨论发展幼儿的扩散思维。（1）“你们会做吗“（3）介绍材料，让幼儿每人自取一块泥和一个吸管，鼓励他们大胆制作2教师示范制作方法。（1）引导幼儿观察老师的示范。“小朋友想不想看看我是怎样穿成糖葫芦的？”（2）教师边讲解做法边让幼儿跟着一步一步地做。第一步：分泥。“用一块泥做几个糖葫芦，怎么办呢？”“怎么分呢？”先用两只手的大拇指和食指把整块泥分成两块，再将其中的一块泥分成两块。第二步：团圆。“怎么把分开的泥块变成圆圆的呢？”演示：把分开的一块泥放在手心上，用另一只手的手心压在泥团上边转边团，做好一个就放在小盘中，再做下一个

6、。团圆时，一定要绕圈搓圆，第三步：示范穿串儿的方法。用吸管将做完后的圆球从中间一个一个穿起来。3幼儿操作，教师巡回指导。（1）启发幼儿想像吃过见过的各种串儿制食品：“你们除了吃过糖葫芦穿成的串，还吃过什么样的串儿”（2）鼓励幼儿大胆尝试串成不同口味的串儿“现在就请你们把自己看到过的，吃过的各种串儿，做出来送给娃娃好不好？”当幼儿自取一块泥后，张广桥一上来就将整块泥团成圆，并尝试的往管上穿；杨大圣则直接将泥穿在管上；还有的幼儿不知从哪下手；赵庆雅、马致昀、刘礼宣小朋友拿到泥后，尝试将泥分成许多的小块，并团成小圆，往管上穿；成成将泥分成三份并团圆，但在穿的时候感觉到困难，不

7、知怎么穿上。随着老师的示范，大部分幼儿都知道将整块泥分开使用，由于年龄小，还不会均匀地分泥。甜甜、高朵儿能专注地观察老师步骤并一步一步做好。由于幼儿已有团西瓜的经验，在操作时并不感觉困难并很快团好泥。个别幼儿找不好中心点，怎么穿也穿不上，需在老师的帮助下完成。涵涵：“我吃过羊肉串儿”轩轩“我吃过鹌鹑蛋串儿”甜甜“我吃过鸡肉串儿”马致昀“我妈妈带我吃过麻辣烫，是用小棍把菜穿成串儿吃的。”陈美霖：“我也吃过麻辣烫”张广桥：“我还吃过炸鱼排，也是用小棍穿出来的。”刘礼宣一直认真的将泥团成许多小圆，并告诉我：“我做的是山药豆的糖葫芦”由于泥小，吸