教育随笔 (3).doc

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1、走出课堂巧练笔百色市八一希望学校李艳春大自然是“取之不尽，用之不竭”的习作“活水”，走出课堂接触大自然是练笔的秘诀。自然界的一切万物总是千变万化的，只有用心去体验，认真去观察，才能把握住事物的特点，写出具体、生动、形象的文章。因此，只有善于引导学生把观察和练笔有机统一起来，才能使习作训练落到实处。如：春天来了，便带领学生走出校园，到大自然中欣赏家乡山水的秀美，秋天组织学生到野外观看农村丰收的喜人景象；冬天大雪来临，到处是一片粉妆玉砌的世界，让学生置身其中，尽情享受童年的欢乐。每当我们走出大课堂，来到大自然，小学生们仿佛是一群快乐的小鸟，他们三五成群的聚在一起，情不自禁

2、地指指点点，说说画画，这正是我们引导学生们练笔的好时机。于是，有的学生写出了：“春天到了，天空中飘起了柳絮，漫天飞舞，像是在下雪，一会儿抓抓我的脸，一会儿摸摸我的鼻子，一会儿蹭蹭我的眼睛，好象在和我捉迷藏……”的佳作。还有那“放风筝”、“堆雪人”后的篇篇小练笔，不仅道出了真情实感，也使学生在练笔中提高了表达能力。总之，“活动”型练笔是以“游戏活动，手工制作，绘画欣赏”等以儿童生活为基点的实践活动，充分调动学生参与的主动性，顺应儿童心理的发展规律，将习作与活动结合，动中有写，写写动动，使习作成了一种需要，一种乐趣。