我的师德反思.doc

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1、我的师德反思当今世界，是一个事物发展日新月异的新时代，是一个各类竞争异常激烈的时代，而构成竞争力的诸多因素中，知识越来越成为提高综合国力和国际竞争的决定因素，“人力资源”是第一资源的作用十分明显，而在培养人的过程中，教育的基础性、先导性、全局性的地位更为突出，教师则具体承担着这个任务。古人言，“立德才能树人”，但我认为，古人所谓的“德”无非是爱岗敬业、教书育人、为人师表之类，而在新形势下，“德”还应该具有新的时代特征和丰富内涵，具体表现为以下几个方面：1、树立正确的人生价值观和健全的人格观首先，要有正确的人生价值观，我们或许抱怨，教师这个

2、工作有些清贫，但不要忽视，一方面教师的社会地位与经济待遇也得到大幅度的提高，据调查表明，教师职业也日渐成为人们向往的职业。另一方面，真正的幸福源于内心，不可否认，事业的成功、职业的选择可以带给人物质条件的改善，人们也常常将富足的物质生活作为幸福生活的表象。可事实上很多人在物质条件满足之后，却没有幸福感，因为物质的追求是没有尽头的，是无止境的。我们或许抱怨教师这个工作太辛苦、太枯燥。是的，这个工作规律性强，一分钟都不能灵活，而且处于社会和经济双重转型期的新时期，教育的难度在增加。但是，我们都知道，教育是一种创造性劳动，绝不是简单的重复，当你

3、看到自己的学生如一颗颗种子、一株株幼苗在发芽，在茁壮成长时，定然会倍感欣喜。其次，要有健全人格观，新形势下的教师，自身要具有健全的人格，我们必须自觉地营造和谐的人际关系，要心胸开阔、善解人意、善于悦纳自己也悦纳别人，要有理性的心态和一颗平常心，能客观地认识自我，善于控制自己的情绪变化，喜怒衷乐适可而止、反应适中；要有一颗平衡心，象杂技演员手中的长杆，左右平衡，确定好自己的生活重心和人生目标，不断积累，把握机遇，找准着力点，从而体现自己的创造力。我们也要注重培养学生的健全人格，比如说，时下，随着离婚率的提高，单亲家庭的子女越来越多，使我们教

4、育的对象变得前所未有的复杂化，亲情交流的缺乏、亲人爱的缺失，导致这部分学生或狂妄、或自私、或郁闷、或冷漠，无孝心、无爱心、无恒心，甚至产生对抗心理和报复心理，面对这些我们不能埋怨他们，回避这些，而只有积极面对，所以一定要从全面人格的培养角度去关爱学生、教育学生。2、树立可持续发展的观念新形势下的教师，在教育和培养学生的过程中，不应该只在时间上局限于某阶段，在知识传授上局限于某一层面，应该把教育的目标设定为培养有个性的、能自主提高的、有持续发展潜能的人才，那么就应该具有相应的意识和能力。第一，要注重培养自强不息的意识，一个没有自强意识的人不

5、可能在坎坷的求知路上持之以恒的，更不可能面对挫折而不气馁，对教师与学生二者来说，各自都要有自信心，要相信经过自己的努力一定能够有所作为，教师要坚信“没有教不好的学生，只有不会教的老师”；也使学生要明白“世上没有攻不破的难关”。第二，要注重责任意识的培养，任何一个人，不是单独存在于社会之中、集体之中，所以要有责任意识。对自己要有责任，任何时候不能自暴自弃，“最大的敌人是自己”，战胜自己，可以战胜更多的困难；对他人、对父母要有责任；对集体、对国家也要有责任。第三，注重培养合作意识。俗话说“独木不成林”、“众人拾柴火焰高”，讲的就是合作。作为教

6、师要做到尊重人、理解人、帮助人，积极主动地与学生交流，取长补短，实现资源共享，还要注意培养学生的合作意识，学会共处、学会互动、学会与他人和谐相处。第四，注重提高选择与甄别的能力，当今时代是一个多元的时代，加之网络盛行，可接触的东西真是眼花缭乱，良莠难辨。多元的社会经济形式、社会生活方式必然带来思想观念多元化，价值判断的复杂化，所以辩美丑、识是非、知好歹犹为重要，当代教师，自身首先要有选择和甄别的能力，教给学生积极健康的东西，同时不遗余力地培养学生的这种能力。第五，注重培养反思的能力和反省的勇气。古语云“吾日三省吾身”，作为教师要善于反思和

7、反省，以总结成功的经验，吸取失败的教训，胜不骄、败不馁，尤其是对待失误、失败上，要多从主观上找原因，多从自身找原因，只有这样才能使自己进步更快，面对学生犯错误，要认识到他的合理性，努力培养学生的反思，反省能力，让其在自我教育中去提高。第六，注重发现和培养学生创新能力。如果我们认为“雪融化了是什么”，答案只能是“水”，就不能是“春天”，那就无情的熄灭了智慧的火花，在教学过程中，教师要有创造性思维，要尽力扩大自身的认知视野，寻找创造的信息源，要注重激发学生的丰富想象，放飞思维的翅膀，鼓励他们去“异想天开”，启发他们从不同角度来发现问题，分析问

8、题，解决问题。第七，注重培养终身学习的意识和能力。首先是我们教师要有终身学习的意识，一个人进步与退步的唯一因素就是看他是否在不断学习。我们的社会在变革，教学内容、教育对象都在变化，这就要求教学