科学家的故事　血液循环的发现.doc

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1、生物导学案——第四章第三节第二课时血液循环的途径新乡市第三十六中学教师：张秀芳班级：学生姓名：学习目标：（一）知识目标：1.正确概述人体的血液循环途径。　2.区分动脉血和静脉血，理解在血液成分在循环途径中发生的变化。3.了解血液循环的意义（二）能力目标：　1.通过组织学生自学，培养学生的自主学习、自我探究能力；　2.通过归纳总结，培养学生的比较、分析、判断等思维能力；　3.通过多媒体的辅助，训练学生细致观察的能力。（三）情感目标：　通过学习有关知识，认识到生命的奇妙，树立生物体结构和功能相适应的观点。引导学生热爱科学，建立科学的价值观

2、。学习重点、难点：1.学习重点血液循环的途径与意义。2.学习难点血液在循环途径中成分的变化。学习方法：启发式——逐步引导，逐渐深入直观式——多媒体演示　　探究式——发现问题，寻求规律准备：PPT课件、血液循环的视频、小游戏用的小卡片学习过程：一、复习引入：心脏的结构。二、自主学习:1.血液循环的概念.2.什么是动脉血？什么是静脉血？三、知识探究：四、疑问解答：1、体循环和肺循环是一先一后进行吗？2、动脉血管里流动脉血，静脉血管里流静脉血，这样的说法正确吗？3、血液循环有什么意义？五、小游戏：每组成员把体循环和肺循环的路线连起来，排成一

3、个整体。看哪一组完成的最快、最好，并来前面给大家讲解，展示。六、活学活用：某同学患急性肠胃炎去医院打吊针（手臂静脉点滴），药物是如何到达患处的？（提示：手臂静脉点滴先进入上腔静脉）七、科学推算：人在安静状态下，心室每次射出的血量大约为70毫升。人体内的总血量大约为4000毫升，根据你的心率（也可按75次／分钟计算）计算一下：①你体内的全部血液循环一遍需要多长时间？②一天（24小时）之内循环多少遍？③一天（24小时）内由你的心脏泵出的血液总共有多少？通过计算你会发现，拥有一个健康而强壮的心脏是多么重要！！！