小小新闻发布会.doc

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1、《小小新闻发布会》教学设计—全福学校郭丽琼教学目标：1、引导学生走进社会，了解和收集新闻，培养学生整理信息的能力。2、创设互动、合作的交际情境，让学生在交际活动中增强合作意识。3、通过组织发布新闻和评议新闻的活动，提高学生口语交际能力。4、通过交流、评议，激励学生关心国内外大事和身边小事，激发学生热爱生活、关注生活的思想感情。教学重点：  1、指导学生大方自然地发布新闻，并学会认真倾听。2、培养学生交际应变能力。教学难点：如何概括新闻的主要内容。课前准备：课前通过各种途径，如看电视、读报纸、上网、观察生活等，收集有关新闻，如“国际新闻”、“国内

2、新闻”“身边的新鲜事”等，从收集到的新闻中挑选出自己感兴趣的，想想怎样说得清楚明白。教学时间：一课时教学过程：一、对联导入。1、出示上联“风声雨声读书声声声入耳”让学生接出下联“家事国事天下事事事关心”。2、说说下联的意思。3、小结:是呀，我们要关心身边的小事，关心天下大事，就要关注新闻、收集新闻。4、你对新闻有哪些了解？二、新闻简讯。1.同学们，最近大家收集了不少新闻，今天我们就来交流一下，举行一个小小新闻发布会。读题，弄清活动要求。我先来当这次新闻发布会的主持人，你们就是小小新闻发言人，我宣布：小小新闻发布会现在开始。2.现在是新闻简讯，请

3、各位发言人说说你的新闻是通过什么途径收集到的，新闻的标题是什么？3、小结：快速收集新闻的方法就是浏览新闻的标题，因为新闻的标题直接反映了新闻主要内容。三、新闻播报。（一）、教师示范播报，引导学生归纳发布新闻时要注意些什么。(二)、小组交流。要求：1、先在小组内讲一讲自己收集的新闻。2、各组推选一名代表到班上交流。3、组长记录新闻标题，准备汇报。（三）、全班互动交流。1、推选小主持人。2、各组代表发布新闻。大家认真听他们讲的怎么样？一会儿你对哪条新闻最感兴趣，提出你的疑问或说说你的看法。四、新闻评论。1、听了大家的发言，你们对哪条新闻比较感兴趣，

4、说说你感兴趣的原因。2、评出“最佳新闻发言人”、“最佳听众”。五、现场播报。对今天举行的小小新闻发布会活动进行现场播报。六、活动总结。同学们，希望大家关注生活，多看新闻，在新闻中增长见识，在新闻中成长。在新闻发布会的最后让我们再次读读这幅对联：“风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心板书：小小新闻发布会发言人：声音响亮仪态大方讲述清楚说话流畅听众：认真倾听参与评论