小学思品课程资源开发.doc

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1、小学思品课程资源开发如在教学《圆明园》时，教材中只展现了一篇学生参观后的日记描述，以及被破坏后的圆明园标志性建筑——大水法的残迹照片及复原图片。由于小学生年龄特点导致了她们对图片比较感兴趣，但教材中又没有较为详细的说明，致使学生不理解，因而不少学生问什么是大水法、大水法有什么作用和意义等问题。我就有耐心的给同学们解释：大水法是圆明园中一项具有标志性的建筑，他是一名意大利人受清朝康熙皇帝的聘请，结合中国的历史传统文化和欧洲的建筑风格建造而成的。大水法其实是一个立体的钟表，作用是计时。这时候孩子们的兴趣上来了，纷纷问：“怎么会是计时的呢？”看到孩子们都瞪大了眼睛要听个究竟，我

2、接着往下说：“大水法中间是一个大喷泉，是向上喷水的，周围有十二个小喷泉，定时对准中间的大喷泉喷细小的水流。按照我们现在钟表上表针的走向，每两个小时依次对准中间喷水。”“为什么要每两个小时一次喷水呢？”学生问。“这个问题问得好，你们知道中国有几个属相吗？分别是什么？”“12个，分别是鼠、牛……”“答案就在这里，中国有12个属相，在传统的中国文化里，每个属相都代表着一个时辰，由于我们现在使用的时间是沿用欧洲确定的24个小时，刚好是中国的12个时辰的两倍，因而每个属相代表一个时辰即2个小时。据此，设计者就将每个时辰，也就是2个小时，按照鼠子时、牛丑时……的顺序来设计，当我们看到

3、正在喷水的是那个属相时，就知道这是一天中的什么时候了。”“真是太神奇了！老师，现在我们去还能看到吗？”“当然不能了，你没看到书上的照片吗，已经给毁坏了。”另一个学生说：“真可恶，是谁毁坏的，让他赔。”“没有办法，是八国联军侵略我们中国时毁掉的，那时候中国落后，到处受外国的欺负。前些日子，有新闻报道，在法国一个拍卖会上，中国圆明园大水法中的一个喷水铜兽首被拍卖，价格非常昂贵。”“那我们去把它买回来，重新再建起来。”学生群情激昂。看到学生的表现，我当时非常感动，是啊，多好的孩子，谁说他们是不懂世事、没有感情的小皇帝？我抓住这个有利时机顺势引导学生：“有很多东西不是重建的问题，

4、关键是我们要从历史中吸取教训，我们这么好的东西被毁掉了，我们作为中国人的后代，该怎么做？”学生们顿时静了下来，开始沉思。不一会有学生举手说：“老师，我们那时候落后，落后就要挨打，所以，我们现在要好好学习，以后努力建设我们的国家，让谁也不敢欺负我们。”“好好学习，建设祖国.....”在孩子们的决心中，我们还需要说教吗？这样的课，学生又怎会不喜欢呢？