生物人教版七年级上册导学案.doc

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1、课题第五章第一节光合作用吸收二氧化碳释放氧气导学案学习目标知识与技能：1.理解光合作用能吸收二氧化碳，放出氧气；归纳出光合作用的概念。2.运用实验法独立设计并完成本章节的探究活动。过程与方法：通过设计光合作用的探究实验和技能训练，培养自己的科学素养、创新精神和实践能力。情感、态度与价值观：1.阐明绿色植物在生物圈中不仅是有机物的制造者，而且还是氧的制造者，理解碳—氧平衡的重要意义。2.培养爱护绿色植物、热爱大自然、保护环境的美好情感。重点难点重点：1、光合作用的概念。2、运用实验法独立设计并完成探究活动。难点：独立设计并完成探究活动。学法指导1.依据导学案阅读教材121--125页进行

2、知识梳理，勾画课本，标注，熟记基础知识。2.充分体现“读、思、练”课堂主体导学模式。发挥学生的“自读、自思、自练”的自主学习能力预习案一、海尔蒙特的柳树实验海尔蒙特的实验结论：使柳树增重除了吸收土壤中少量的无机盐，还需要吸收大量的。二、普利斯特利的实验1、普利斯特利根据实验得出了结论：植物能够由于蜡烛或动物而变得的空气。2、后来科学家证实了植物的光合作用能够释放，消耗。三、光合作用的实质和农业生产上的应用1、光合作用的实质是绿色植物通过，利用把和转化成贮存能量的（如淀粉），并且释放出的过程。2、在农业生产中，要保证作物有效进行光合作用，种植农作物时应该。探究案小组讨论，合作展示一、探究

3、二氧化碳是光合作用必需的原料吗？二、归纳小结光合作用1、完成表格光合作用原料条件场所产物叶绿体2、光合作用表达式：反馈练习针对训练，自查达标1、下列是光合作用原料的是：（）A、氧气和有机物；B、二氧化碳和氧气；C、水和氧气；D、水和二氧化碳；2、光合作用的实质是：（）A、合成有机物，释放能量；B、合成有机物，储存能量；C、分解有机物，储存能量；D、分解有机物，释放能量；我的收获