生物人教版七年级上册导学案.doc

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1、第二单元第二章第二节动物体的结构层次班级姓名小组一、学习目标1、说出组织、器官、系统的概念.2、知道人体的组织是通过细胞分裂、分化形成的3、能识别人体的四种基本组织。4、能概述人体的结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体5、初步形成生物体是一个整体的生物学观点。二、学法指导1、通读教材P59－62，根据导学案进行知识梳理，用红笔勾画出细胞分化、组织、器官、系统的概念，人体的四种基本组织类型和特点，人本内的八大系统，通过小组合作，理解生物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的；理解人体的四种基本组织特点及功能；理解人体的结构层次。2、完成时间：1课时【温故知新】（1分钟）1.细胞分裂过程中

2、，先分裂的是（）A.细胞壁B.细胞膜C.细胞质D.细胞核2.细胞分裂的结果是（）A.细胞体积增大B.细胞数目增多C.细胞数目减少D.细胞数目不变【引入新课】从温故知新环节进入新知学习【新知学习】一、自主学习通读教材P59－62，完成以下内容，并用红笔在书本上勾画相关内容（5分钟）知识点一细胞分化形成不同的组织1.在个体发育过程中，一个或一种细胞通过分裂产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生的变化，这个过程叫做细胞分化。2.细胞分化形成了不同的细胞群，每个细胞群都是由_______相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的，这样的细胞群叫做。3．人体的组织类型有四种：上皮组织、肌肉组织

3、、_________组织和结缔组织。知识点二组织进一步形成器官4.由不同的________按照一定的次序结合在一起构成的行使一定功能的结构，叫做器官。知识点三器官构成系统和人体5.构成人体有八大系统，它们是消化系统、运动系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、内分泌系统、神经系统和生殖系统。八大系统既_______又协调配合，使人体内各种生命活动能够正常进行。从上面三个知识点中归纳得出动物和人的结构层次依次是：细胞→________→_器官_→_________→个体。二、组内互学——更正答案和解疑（2分钟）三、合作探究1.观图比较细胞分裂和细胞分化的不同（3分钟）(1)图中①过程代表细胞

4、过程，它使细胞的。(2)图中②过程代表细胞过程，它形成了不同的。(3) 细胞分裂分化数目的变化_____(选填增多或减少或不变)_____(选填增多或减少或不变)形态结构功能的变化 _____(选填变化或不变)_____(选填变化或不变)2.阅读课本P60页图2－12完成下面表格。（2分钟） 细胞构成主要功能主要分布上皮组织 由________细胞构成具有保护、_________等人的口腔上皮、各种腺体等肌肉组织 由________细胞构成具有__________功能，使机体产生运动骨骼肌、平滑肌、心肌神经组织 由________细胞构成感受刺激，传导________，在体内起调节和控

5、制作用大脑、脊髓等结缔组织 细胞种类很多具有支持、连接、保护、营养等功能骨组织、血液、软骨等3、资料：胃能分泌消化液消化食物，胃能通过收缩和舒张而蠕动，溃疡时可能会疼痛，溃疡严重时甚至会出现胃出血现象，分析：胃中可能含有哪几种组织？为什么说胃是一种器官？（3分钟）例如：胃能分泌消化液说明胃有上皮组织四、生活体验请一位同学迅速做30个蹲起，然后说说完成后的感受（如骨骼肌活动、呼吸、心跳…方面的感受），这些感受说明了什么？（4分钟）【我的收获】——课堂小结【巩固检测】（3分钟）1.下列关于组织的说法，正确的是（）A.组织的形成是细胞生长、分裂、分化的结果B.组织的形成是细胞分裂，生长的结果

6、C.构成组织的细胞形态、结构和功能都相同D.受精卵通过分裂能够直接形成组织2.血液属于哪种组织（　）A.上皮组织　　B.神经组织　　C.结缔组织　　D.肌肉组织3.在构成人体的结构层次中，眼属于（）A.系统B.器官C.组织D.细胞4.下列人体的的结构层次，从微观到宏观，正确的排列顺序是（）①人体②组织③细胞④系统⑤器官A.③→②→⑤→④→①B.①→②→③→④→⑤C.③→⑤→②→④→①D.①→②→⑤→④→③【课后巩固】------我的知识网络1.动物和人体的结构层次细胞（受精卵）组织系统完整的人体细胞分化：2.概念组织：器官：系统：