左忠毅公逸事.ppt

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1、fe左忠毅公逸事方苞学习目标：一、掌握本文的实词、虚词的用法，词类活用现象和句式的特点。二、学习正面描写和侧面描写相结合刻画人物的写法。三、学习左光斗举荐人才、锄奸救国、坚贞不屈的高尚品德。走进作者:方苞，字灵皋，号望溪，人称望溪先生。清代安徽桐城人。与刘大櫆、姚鼐并称为“桐城三大家”，为三大家之首，桐城派创始人。著名散文家。桐城文庙题解：忠毅，谥号；公，尊称。逸事，散失没有经正史流传的事迹。这类文章不像正史作传那样全面叙述人物的生平事迹，而是从一生行事中选取一小部分来表现人物。左光斗(1575─1625)：明末桐城人。万历中与杨涟同举进士，天启四年(1624)任左佥

2、都御史。为人刚直敢言，杨涟劾魏忠贤24大罪，左光斗力赞之，又自上疏陈魏忠贤32罪。天启五年与杨涟同被诬下狱，备受酷刑，死于狱中。史可法：明末民族英雄。崇祯进士，累官右佥都御史，攻剿流寇有功，拜南京兵部尚书。福王时督师杨州，孤忠殉难，桐城人为了感念他，将左、史二祠相望并祀，桐城人称左光斗提拔史可法为「识鉴如神」。貂畿数骑瞿然敝衣草屦镵眦阉炮烙糜烂支拄噤声语人蕲奉檄幄幕更休少休俟(diāo)(jī)(zì)(yān)(páo)(luò)(mí)(zhǔ)(yù)(gēng)(Qí)(sì)(jù)(jì)(jù)(bì)(chán)(jìn)(xí)(wò)(shāo)朗

3、读正音整体感知:全文5个自然段。可分为五个部分。第1段：写左光斗勤于国事，发现并选拔人才第2段：写左光斗为阉党陷害，身陷狱中而坚强不屈第3段：写左光斗的爱国精神对史可法的影响，史可法在军中恪尽职守第4段：写史可法敬事左光斗的父母及妻子第5段：补说左光斗逸事的由来梳理字词先君子尝言，乡先辈左忠毅公视学京畿，一日，风雪严寒，从数骑出，微行入古寺。庑下一生伏案卧，文方成草。公阅毕，即解貂覆生，为掩户。叩之寺僧，则史公可法也。及试，吏呼名至史公，公瞿然注视，呈卷，即面署第一。召入，使拜夫人，曰：“吾诸儿碌碌，他日继吾志事，惟此生耳。”及左公下厂狱，史朝夕狱门外。逆阉防伺甚严，

4、虽家仆不得近。久之，闻左公被炮烙，旦夕且死，持五十金，涕泣谋于禁卒，卒感焉。一日，使史更敝衣，草屦，背筐，手长镵，为除不洁者，引入。微指左公处，则席地倚墙而坐，面额焦烂不可辨，左膝以下筋骨尽脱矣。史前跪抱公膝而呜咽。公辨其声，而目不可开，乃奋臂以指拨眦，目光如炬，怒曰：“庸奴!此何地也，而汝来前!国家之事糜烂至此，老夫已矣，汝复轻身而昧大义，天下事谁可支拄者？不速去，无俟奸人构陷，吾今即扑杀汝!”因摸地上刑械作投击势。史噤不敢发声，趋而出。后常流涕述其事以语人，曰：“吾师肺肝，皆铁石所铸造也。”崇祯末，流贼张献忠出没蕲、黄、潜、桐间，史公以凤庐道奉檄守御。每有警，辄数

5、月不就寝，使将士更休，而自坐幄幕外。择健卒十人，令二人蹲踞而背倚之，漏鼓移则番代。每寒夜起立，振衣裳，甲上冰霜迸落，铿然有声。或劝以少休，公曰：“吾上恐负朝廷，下恐愧吾师也。”史公治兵，往来桐城，必躬造左公第，候太公、太母起居，拜夫人于堂上。余宗老涂山，左公甥也，与先君子善，谓狱中语乃亲得之于史公云.从数骑出即面署第一蹲踞而背倚之手长鑱吾上恐负朝廷下恐愧吾师也词类活用归纳整理使……跟随动词的使动用法当面，名词作状语用后背，名词作状语拿着，名词用作动词对上，名词作状语向下，名词作状语席地倚墙而坐以……为席，名词的意动用法句式解析省略句:为（之）掩户（省介词宾词，“之”代

6、史可法。）叩之（于）寺僧（省介词）召入，使（之）拜夫人（省介词宾语，“之”代史可法。）久之，（史可法）闻左公被炮烙，旦夕且死，（史可法）持五十金……（省主语）状语后置句涕泣谋于禁卒拜夫人于堂上谓狱中语乃亲得之于史公云判断句则史公可法也吾师肺肝，皆铁石所铸造也难句翻译从数骑出，微行入古寺。叩之寺僧，则史公可法也。一日，使史更敝衣，草屦，背筐，手长镵，为除不洁者，引入。老夫已矣，汝复轻身而昧大义，天下事谁可支拄者？合作探究：课文通过哪些细节描写刻画左公的人物形象，从而表现了左公什么样的精神品质？文章以表现左光斗为主，为什么要写史可法？微行视学——深入民间，了解民情解貂覆生

7、面署第一——善于发现人才大胆选拔人才爱才、惜才奋臂拨眦摸械投击——忠心为国，既忠且毅爱护人才动作描写语言描写“吾诸儿碌碌”一心为公，提拔后人“汝复轻身而昧大义，天下事谁可支拄者？”——忧国如焚，悲辞慷慨——肖像、神态描写面额焦烂——忠贞不屈，大义凛然目光如炬——心怀国家，毫不颓废正面描写手法勤于军务文章以表现左光斗为主，为什么要写史可法？——言传身教产生的巨大影响探望家属——恩重如山，永世不忘侧面描写手法下列句中划线词在文中的意思，不正确的一项是（）A、久之，闻左公被炮烙被：遭受B、一日，使史更敝衣敝：破旧C、史公以凤庐道奉檄守御檄：古代官府用以征召