圆明园教案设计参考.doc

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1、教学目标　　　1．了解圆明园的辉煌和它的毁灭，增强振兴中华的责任感。　　　2．练习概括中心思想，培养归纳能力。　　　3．学习生字、新词，理解重点词语。　　　4．有感情地朗读课文，背诵课文第三、四自然段。　　教学重点　　　1．了解圆明园的辉煌和它的毁灭，增强振兴中华的责任感。　　　2．练习概括中心思想，培养归纳能力。　　教学难点　　　　练习概括中心思想，培养归纳能力。　　教学时间　二课时　　教学设计　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　【教学目标】　　（一）了解圆明园的历史，激发爱国热情。　　（二）学习生字新词。　　（三）理清课文脉络，分段、概括段意。　　（四）学习第一段。　【教学

2、过程】　（一）揭示课题。　　圆明园遗址位于北京市西郊。这是一座建筑宏伟的皇家园林。是清政府集中了全国的能工巧匠和耗费巨额资财，前后共用了一百五十年修建而成的。这座中外闻名的园林，竟在1860年遭到英法联军疯狂抢劫后纵火焚毁，变成了一片废墟。我们这篇《圆明园的毁灭》讲的就是这段历史。　（二）检查生字词自学情况。（三）初读课文，了解课文内容。　　这篇课文讲了一件什么事？（课文记叙了圆明园当年的辉煌和遭毁灭的历史。）（四）理清脉络，分段、概括段意。　　这篇课文可以分为三段。　　第一段（第1自然段）概括地讲圆明园的毁灭是中国和世界文化史上不可估量的损失。　　第二段（第2－4自然段）主要讲当年的

3、圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。　　第三段（第5自然段）写英法侵略军毁灭了圆明园。　　（五）学习第一段。　　1.朗读。这一段告诉我们什么？（圆明园毁灭的损失是“不可估量”的。）　　2.“不可估量”说明了什么？（“不可估量”说明圆明园毁灭的损失之巨大，没有办法推算了。）　　3.齐读，体会到圆明园的价值和侵略者的可耻。　　4.这一段在全文起什么作用？（点题。）　　（六）作业。　　1．抄写生字、词。　　2．读熟课文。　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时　　【课时目标】　　（一）了解圆明园的辉煌和它的毁灭，激发热爱祖国的思想感情。　　（二）练习概括中心思想，培养归纳能力。　　

4、（三）有感情地朗读课文，背诵课文第三、四自然段。【教学过程】　　（一）导入新课。　　上节课我们初读了课文，了解了课文内容，学习了第一段。第一段告诉我们：圆明园毁灭的损失是不可估量的。板书：损失不可估量　　为什么说不可估量？请带着问题朗读第二段。　　（二）学习第二段。　　1．范读，整体感知圆明园的辉煌景观。　　2．第二段从哪几方面向我们介绍了圆明园？　　　（位置与总体布局；种种景点；历史文物和奇珍异宝。）　　3．逐层讲解，理解当年圆明园的辉煌。　　（1）学习第2自然段　　①请一生读。思考：圆明园由哪几部分组成？这些小园是怎样分布的？（“众星拱月”般地环绕在圆明园周围。）　　②理解“众星拱

5、月”的意思并引导同学想象圆明园当年的模样，体会圆明园的布局规模（宏大）。　　板书：圆明三园众星拱月　　（2）学习第3自然段　　①默读思考：作者是怎样具体描写圆明园的宏伟建筑的？（作者很形象地描述）园中的民族建筑和西洋景观。板书：民族建筑西洋景物　　②组织学生讨论。为什么说圆明园是“园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华”？　　③有感情地朗读，进一步体会“园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华”，说感受。　　④练习背诵该段。　（3）学习第4自然段　　①生朗读，教师指导同学们思考：为什么说“圆明园是当时世界上最大的博物馆、艺术馆”？板书：博物馆、艺术馆　　②指导学生朗读，练习背诵。　　（4）小结第二段　（

6、三）学习第三段。　　1．默读。在文中找出三个字来概括侵略者毁灭圆明园的强盗行径。　　（“掠”、“毁”、“烧”。）　　2.指导学生具体分析侵略者的暴行。　　　　相机板书：　　　　3．简单介绍侵略者毁坏园林的资料，渗透近代史教育，激发学生的爱国热情。　　4．组织同学讨论：侵略者为什么能如此为非作歹？　　通过讨论，使学生了解清政府的腐败无能，激发学生不忘国耻、振兴中华的责任感和使命感。　　（四）总结全文，概括中心思想。　　1.请同学结合板书，归纳中心思想。　2.作为新时代的小学生，我们该怎么办？（不忘国耻，振兴中华。）　　板书：不忘国耻振兴中华　　附：板书设计