英语人教版四年级下册A. Let’s spell B. Let’s sing.doc

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1、Unit6第5课时参考教案【内容来源】人教PEP四年级下册Unit6【主题】Shopping【课时】第5课时：A.Let’sspellB.Let’ssing一、教学目标1.通过大量的听读操练，复习前面学习过的音标知识，提高学生对音标知识的综合运用能力和对知识的融合能力。2能听懂会唱歌曲“Howmuchisthatdoggieinthewindow?”。3.通过吟唱有韵律的歌谣，激发学生复习音标知识的兴趣。二、教学重难点重点复习前面学习过的音标知识，提高学生对音标知识的综合运用能力和对知识的融合能力。难点1.提高学生对所学习的音标知识的综合运用能力。2.使学生能准确发音

2、，培养学生纠正错误发音的能力。三、教学准备1.教师准备多媒体课件、教学音频。2.学生准备图片、画笔和画纸。四、教学过程Step1:Warm-up1.课堂口语练习。T:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,teacher.T:Nicetomeetyou.Ss:Nicetomeetyou,too.T:Whatdoyouwear,S1?S1:Iwear...T:Whatdoyouwear,S2?S2:Iwear...2.检查作业。让学生在四人小组内出示自己的服装图片，向小组的其他成员介绍自己几件衣服的价格，并评论价格的资贱，然后教师

3、请几位小组代表上讲台进行介绍。Step2:Preview教师说指令，全班学生做相应的动作，如：Drawaredshirt.Takeoffyourcoat.PutawayyourEnglishbook....Step3:PresentationA.Let’sspell.1.Readaloud.(1)教师播放教学录音，全班学生跟着录音读单词。(2)让学生画出这些单词中学过的字母组合并尝试着自己读一读单词。(3)再次播放教学录音，全班学生大声跟着录音读单词。(4)让学生在四人小组内轮流读单词，其他学生纠正不准确的发音并评价；教师巡视课堂，帮助读音有困难的学生。(5)将全班学

4、生分成四大组比赛读单词，教师评选出读得最整齐、读音最准确的一组。(6)学生根据自己学习过的语音知识，尝试读一读下面六个单词。worksirturnfarparkmark然后教师示范读这六个单词，学生检查自己的读音是否正确，最后全班学生一起跟着教师大声读单词。2.Look,listenandwrite.(1)让学生观察本部分的三幅挂图，并与同桌相互说一说挂图中的人物都在做些什么。(2)教师播放教学录音，学生根据录音内容将本部分的三个句子补充完整。(3)教师再次播放教学录音，师生一起核对答案。(4)学生在四人小组内轮流将这个句子完整地读一读，其他学生点评。3.Listen

5、andchant.(1)让学生观察本部分的情境图。T:Lookatthepicture.What’sinthepicture?学生说一说情境图中都有哪些人和物，并读一读旁边的歌谣，提解学生要尽量读出歌谣的韵律。(2)第一次播放歌谣录音，全班学生跟着录音唱歌谣。再次播放歌谣录音，师生一起合唱。(3)学生分男女生比赛唱歌谣，教师做裁判，评选出优胜组，并进行点评。Step4:Extension1.让学生浏览本部分的情境图，师生就情境图内容进行对话，如：Who’sthegirlinthepicture?Ss:Sarah.T:What’sinthewindow?Ss:Adog.

6、T:Wecanalsocallitdoggie.SarahlikesthedoggieverymuchI’llplaythetapeandyou’lllistentothesongaboutthedoggie.2.播放两遍歌曲录音，全班学生跟着录音唱歌曲。然后让学生分组比赛唱歌曲。3.学生用自己喜欢的玩具单词代替歌曲中的关键词，在四人小组内唱改编过的歌曲。Step5:Summary师生一起总结本节课所学的主要知识，教师评价学生在课堂上的表现。Step6:Homework1.听两遍歌曲Howmuchisthatdoggieinthewindow?的录音，并将歌曲唱给爸爸

7、妈妈听。2.跟着录音读一读“Let’sspell”部分的内容。【教学反思】