唐仕美累—并快乐着.doc

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1、累—并快乐着——记如何做一个成功的班主任宁乡四中唐仕美听过很多老班主任的班级管理经验介绍，也看过很多精彩的班级管理论文，让我感触颇多。他们大都能做到为人师表，以身示范，能更好地规范学生，塑造学生，他们能见仁见智，异彩纷呈。但回首八年来的班主任工作，我总感觉到他们的那些辉煌只能停留在他们那个年代，并不能代表我也要像他们那样。我觉得教育方法等因人而异、因时而异，教无定法，具体问题具体处理，把班主任工作落到实处，让广大学生受益这才是我教育的真谛。下面我将谈谈我的几点感触：累——并快乐着！一、不放弃,不抛弃—问心无愧对待每一位学生我曾读过这样一段话：“我们不是尼采，当然不会认为自己是太阳

2、。可我们却能在学生心田中播撒阳光或投下阴影，一切都是不经意间完成的。”我教的这个区域班，在高二下学期时来了一个转校生叫何豪。开始几天挺讨人喜欢，讲礼貌，懂规矩。慢慢的，我发现他喜欢结交其他班上的同学、看小说、抽烟、讲究吃穿，再后来，他和班上一个女生很“密切”。最初我对他的行为是宽容、理解、有思想准备的，他本来就是因为打架而从九中转校来的，当时其他班主任都不愿接他，而我并不嫌弃地接收了他。我经常找他谈心，善意地指出他的缺点。但他习惯依旧，我又发现班上几个需要时刻关注的孩子和他“搅在一起”，并盲目模仿其言行，我意识到教育他远比管理十个学生麻烦，心中不禁着急：看来难度被过低地估计！在后

3、来的工作中我对他颇费脑筋，有时失望之情溢于言表。何豪同学最后迷恋网吧，通宵不归，连续旷课，无心学习，最终以打架斗殴再次被学校劝退。何豪的离去，使班级似乎又回到了以前，我顿时轻松了许多。但我内心总觉得不踏实、不快乐，经常为此反思何豪的父母本来对我寄予希望，将他转入我班！我内心深处真的不视他为包袱？真的以一颗宽容、博大之心始终如一地教导他？我在很多情况下有没有对他投以不满的眼神？有没有给予视之为另类的评价？有没有故意忽略他在学习上的尴尬和无助？古今中外，浪子回头、大器晚成并不少啊，或许他懂事得慢一点呢？这件事告诫我：对任何一位学生都要做到问心无愧，这可能会改变一个人的命运。将心比心，

4、自己的孩子不管怎样，我们都希望他能被老师关爱。一位谅解、宽容、通达、温情的老师往往令人感动啊！从那以后，我对任何一位学习、行为习惯有困难的学生都不再轻言放弃。“对任何一位学生都要做到问心无愧”成了我育人的一条准则。二、爱就说出来—无怨无悔爱护每一位学生不知我们是否都读过小说《汤姆叔叔的小屋》，里面讲述了这样一个故事：奥菲小姐从没有奴隶的北方来到南部。仁慈的奴隶主克莱尔先生买了一位黑人小姑娘托普西，让奥菲小姐在她身上实施教育计划，努力把她培养成一个有教养、有爱心的人。下面引用几段对白：“你为什么那样坏呢？你为什么不学好呢？”伊娃（克莱尔先生的女儿，天使般的姑娘）拉住托普西的手说。“

5、我学好了，也是黑鬼，有什么用呢？如果能变成白人，我倒乐意试一下。”“可是尽管你不是一个白人，人们也会爱你的，要是你做一个好孩子，我保证奥菲小姐一定会爱你的。”托普西冷笑了一声：“我才不信呢！她没法容忍我，因为我是一个黑鬼。她宁愿让癞蛤蟆碰她，也不愿我碰她——没人会爱黑鬼——我不在乎。”托普西吹起了口哨。……读到这一情景，让人唏嘘不已。品德高尚的奥菲小姐对托普西的教育是尽心尽职，用心良苦，按理说托普西该很知足、很珍惜，但是她毫不领情。“我的确对黑人有偏见，也不希望让托普西碰我，没想到那孩子竟能察觉到。”奥菲小姐带着些许愧疚地想。2在班主任工作中，也曾有类似的经历。当我们严格要求学生

6、使他们取得了一些成绩时，学生们不信任和感激，反倒认为我们的好心是在“作秀”。一次一位家长打来电话，恳求我多表扬她的女儿。因为她的女儿告诉妈妈说：“为了给老师好印象，我对集体的工作那么热心、卖力，我拼命地学习也取得了进步，但我总觉得老师对我有偏见。别的同学没我突出，但我感到老师打心眼里就是喜欢她们。”其实我对这位女生学习取得的进步在全班进行了充分的肯定，她所管理的寝室每期都被评为“文明寝室”，我号召寝室长们都向她学习，她得到我的赞赏并不少。但她思想较前卫，喜欢和异性同学往来。尽管一直以来，她和异性同学间的交往都属正常，但我对她的表现总不够放心，在内心深处认为她不够稳重。而人与人之间

7、有时就是一种感觉，尽管我一直在表扬她，但敏感的她并不认为我真正地关爱她。师爱真难！这次经历提醒我：当真诚与信任在老师与学生之间不复存在时，老师自认为用心有多好，做人有多负责，道德水平有多高，但学生仍然有可能认为是虚伪。我认为老师的爱也要大胆说出来，让学生感觉真爱！三、只谈奉献不谈回报—淡忘施人之恩服务于每一位学生我们呕心沥血地付出，有学生认为班主任是在追求名利；我们力争让班级各方面都取得进步，家长有可能说不知我们得了多少奖金；我们爱的对象有可能背后讲起班主任的笑话眉飞色舞；我们器