化学导学测试卷(答案).doc

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1、第一章单元测试1 C 2 B 3 B 4 C 5 D 6 A 7 B 8 B 9 A 10 D 11 A 12 B 13 C 14 B 15 C 16.(1)银白色 白色 黑色 无色;(2)①味道②颜色③气味④气味  17.经过化学变化。无,无,液体,100,物理,颜色,气味,状态,沸点18.(1)一种没有颜色带有特殊气味的液体,密度比水小,不溶于水,苯的沸点是80.1℃,熔点是5.5℃。(2)苯分别能跟氢气、溴、浓硫酸等物质发生化学反应,苯还能在空气里燃烧生成二氧化碳和水。19.药匙,纸槽,平,慢慢竖起,药品粉末沾在管壁上20 ABCD E F 21.食盐、碘、水等……(其余:略)

2、22 量筒 酒精灯 托盘天平 试管夹 试管 水槽23略24.0.008g16kg(或1.6×104g)第二章单元测试A卷1 B2D3A 4  B  5 D 6 A 7 A 8 D 9 D 10 B 11 B12C 13B 14 B15A16dcegbaf17向着手掌心,向上,灯帽盖灭18增加水的导电性,氧气 氢气 1:2 燃烧更旺 燃烧 水是由氢元素和氧元素组成19(1)D,三废(废气、废液、废渣),工厂污水处理池、少用含磷洗衣粉、推广稻田养鸭减少农药使用(2)可以分解为氢气和氧气,可以与二氧化碳反应生成碳酸,等20 出现白色浑浊,变红,烧杯;下面蜡烛先熄上面后熄;能和氢氧化钙反应生

3、成不溶于水的白色沉淀碳酸钙;和水反应生成碳酸,二氧化碳不能燃烧也不支持燃烧 ;密度比空气大。21(1)A、C或D(2)B、C(3)E22  (1)B同学(2)B同学进行了多个对比实验,通过观察小花颜色的变化可以说明:紫色石蕊试液变色不是水作用的结果,也不是二氧化碳气体作用的结果,而是二氧化碳溶于水生成的碳酸的作用的结果23  (1)柠檬酸小苏打(或碳酸氢钠)(2)猜想与假设验证方法及操作观察到的现象结论(用化学方程式表示)该气体可能是二氧化碳把汽水产生的气体通入澄清石灰水中澄清石灰水变浑浊Ca(OH)2+CO2-CaCO3↓+H2O24.(1)补充的箭头①②③指向大气中的CO2,④指

4、向大树(4分)(2)煤和石油(3)光合作用(或被绿色植物吸收,1分,其他合理答案也给分)(4)O.0430,008(各2分,共4分)(5)温室效应(或大气温度升高,或全球变暖,1分)①减少化石燃料燃烧气体的排放(或开发绿色能源,1分,其他合理答案也给分)②植树造林(或禁止乱砍乱伐,1分,其他合理答案也给分)第二章单元测试B卷1 B  2 D  3 D  4 B  5 B  6 C  7 B  8 C9 C  10 B11A12C13 C 14 D  15 C16.氧气,氮气,稀有气体,二氧化碳,其他气体和杂质。氧气、氮气,氦、氖、氩17.无、无,大,不易,淡蓝,淡蓝雪,比较,氧化性。

5、18碳酸氢铵+硫酸-硫酸铵+二氧化碳+水,二氧化碳密度较大,便于植物在叶片进行光合作用。19b、b、g、f、d、h20(1)干冰(2)①取少量雪状的物质置于容器中②该物质直接气化,没有液体留下③取少量雪状的物质放入澄清石灰水中④澄清石灰水变浑浊(或用燃着的木条靠近雪状的物质,火焰熄灭等)21.工业三废(废气、废水、废渣)生活污水22.1)氧氧化(2)将燃着的木条伸入该气体,火焰熄灭;将该气体通人澄清石灰水,石灰水不变浑浊。①二氧化碳②氮气和二氧化碳的混合气…23.(1)①漏斗②水槽(2)氧气过滤排水法收集气体(3)C24.(1)大理石和稀盐酸(2)二氧化碳能溶于水b用燃着的木条放在瓶

6、口,观察是否熄灭(3)正(4)甲25.(1)11838(按氧气体积分数为21%计算)或11274(按氧气体积分数为20%计算)(2)方案①产生同质量的氧气,飞船发射时质量较轻,方案②产生氧气的同时能消除呼吸过程产生的二氧化碳(3)在飞船内种植光合作用效率高的植物能使二氧化碳和氧气循环利用,既能减轻飞船发射时的质量又能同时消除呼吸过程产生的二氧化碳第3章物质构成的奥秘(A卷)一、我来选1、C2、B3、C4、C5、A6、D7、B8、C9、C10、D11、D12、B13、D14、B15、B16、B17、A18、B二、我来填19、保持物质化学性质;化学变化中;在化学变化中,分子可以再分,原子

7、不能再分。-220、相同核电荷数(即质子数)。单质、化合物。21、(1)P,2N2,3Fe2+,MgO,Cl-,H2O(2)Al,O,Ca22、SiO2氯化钙K2SO4Fe2O3氯化亚铁Mg(NO3)2NaOH23、C,ABC,DE,ABCDE,FG。24、4,24,151,108:13:14:1625、(1)①57②11.4③未(2)①生活中减少铝制品的使用②少喝易拉罐饮料等三、我来做26、(1)吸取和滴加少量液体试剂(2)滤纸片上酚酞试液从右向左依次变

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