2019第一学期初三九年级化学上期末考试质量分析(含试卷卷面分析).doc

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3、过程与方法、从中体验的情感态度与价值观的掌握情况，以及科学探究的能力。从全县考试成绩看比较理想，但反映出来的问题还比较多。现分析如下：　　一、试题分析　　本卷共四个大题，与物理合堂使用，从整体上看：试题紧密联系生产和生活实际，力求体现时代性；试题体现一定的能力测试导向，考查学生一定的分析问题和解决问题的能力；题目设计具有一定开创性、综合性，基本上符合新课程改革的要求，试卷在结构和风格上注意重点知识的题量、试题的难易、题型的设置和分值的稳定，与重庆市近两年的中考试题基本一致。　　二、考试的基本情况　　（一）全县情况　　本次考试最高分70分，最低分2分。　　（二）抽样情

4、况　　卷Ⅱ：非选择题（由于选择试题是机器阅卷，卷Ⅱ阅卷抽样，样本大小480份）　　题号二三四　　得分率．4　　三、学生答题分析　　（一）填空题、实验题分析　　1、基础知识掌握不牢：　　如：23题、24题、25题、26题、27题的（3）、28题的（1）、（2）、（3）、29题的填表等均属于书本知识，但仍有不少的学生不能回答，主要原因是基础知识没有过关。　　2、规范性差：　　（1）、化学用语书写不规范：　　①如：23题的将两个氖原子写成“2Na、2He、2Ne2”;将两亚铁离子写成“Fe、2Fe、Fe;“氧化铜中铜元素的化合价为+2价”写成：cucuo；cuo；　　②-

5、--------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载-----------------------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载--------------25、26、27、28中的化学方程式的书写：乱写生成物，字母的大小写不分，没有配平，没有注明反应条件或生成物的状态等。　　（2）文字书写不规范：专有名词中的错别字-----如吸附的“附”写成“呼、付等”，“水槽”的槽写成“糟、漕等”，“检查装置”写成“检察装置”。　　（3）简答题的文字叙述不规范、繁琐、不准确。:如：煮死

6、细菌、降低着火点、燃着点等　　4、分析问题能力、解决问题能力较差：　　这主要体现在实验题上，27题的推断题，28（3）（4）题、29题的最后一个问。尤其是探究性试题，学生对它缺乏一个整体上的认识，往往从去分析问题，这样就很容易产生错误。　　（三）计算题的分析　　计算题比较简单，得分率较高，但仍出现不少问题：　　从总体上看，学生所犯的错误，主要是由于学生的基础知识肤浅、审题能力较差、计算能力差等，具体分析如下：　　1、化学方程式书写错。如：①化学式错误，如将cacl2写成cacl、cl2ca、；把caco3写成Na2co3。②不配平。③不注明条件及生成物的状态等。④-

7、--------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载-----------------------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载--------------更有甚者把化学方程式写成碳酸钙高温分解的反应。　　2、相对分子质量的计算错误、结果计算错误且有的结果用分数表示。这主要是由于学生的计算能力差，平时多使用计算器，懒得去计算所致。　　3、计算题的书写格式不规范。如：只有比例式和结果而无对应项（未标明有关物质的相对分子质量和实际质量）、不带单位、已知量用错、更有甚者只有答