分数乘法应用题 (2).doc

《分数乘法应用题 (2).doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《分数乘法应用题（一）》教学设计教学内容课本第１3～１4页的例8教学目标1、联系生活实际，创设探究情境，使学生初步掌握分数乘法应用题的数量关系，学会应用一个数乘以分数的意义解答分数乘法一步应用题。2、在观察、猜想、尝试练习、交流反馈等活动中，培养学生分析能力，发展学生思维。教学重点理解题中的单位“1”和问题的关系。教学难点抓住知识关键，正确、灵活判断单位“1”。教具准备教学环节活动过程第二次备课课前学案自学课中六步教学学生活动教师活动设置情景，导出目标先说各算式表示的意义，再口算出得数。学生得出：求一个数的几分之几用乘法。1、出示：12×　　　　　×2、列式计算。（１）2０的是多少？（２

2、）６的是多少？设置提纲，引导自学⑴学生读题，理解题意。⑵根据题意，完成以下填空。计算萝卜地的面积：480×=240（平方米）1、出示例题82、用长方形纸表示大棚的面积，折出萝卜地的面积。3、折出红萝卜地的面积。分组学习，合作探究怎样折出红萝卜地的面积？自学反馈，精讲点拨学生动手折一折。计算出红萝卜地的面积：240×=60（平方米）⑶列综合算式解答。480××=60（平方米）⑷讨论不同的解法。小组交流。组织汇报。先求出红萝卜地的面积占大棚面积的几分之几？×=再计算出红萝卜地的面积：480×=60（平方米）综合算式是：480×（×）=60（平方米）红萝卜地占萝卜地的，也就是占大棚一半的，先折

3、出整张纸的一半，再折出一半的。巧设练习，反馈目标⑴学生独立解答。⑵组织交流。教材第14页“做一做”。拓展训练，提高能力学生独立解答，然后小组交流，最后全班讲评订正。教材第16页“练习三”第1、2、3题。板书设计教学反思主备教师：付登敏