人教版五年级下册语文习作三说课稿.doc

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1、人教版五年级下册习作三——《写发言稿》说课稿 一、说教材 人教版五年级下册习作三是要求写常用应用文──发言稿。发言稿是参加会议者为了在会议上表达自己的意见、看法或汇报思想、工作情况而事先准备好的文稿。五年级的学生已经间接地接触过发言稿了，比如班干部竞选、周一国旗下讲话等，作为听众已也聆听过很多次，但究竟如何写，估计还是有一定的难度。因此，选择与学生实际生活较贴近的发言稿内容，会对学生学写发言稿比较有帮助。  二、说教学目标 根据《课标》的要求，教材的编排意图和习作内容特点，结合中年段学生学情，我预设了以下三个方面的教学目标： 1、体会发言

2、稿的作用。 2、了解发言稿的格式。 3、学会写发言稿，引导学生把自己的意思表达具体清楚，把句子写通顺。 三、说教学重难点 学会根据具体情景、具体需要写发言稿。 四、说教法、学法 “自主、合作、探究”是课标倡导的学习方式。本次习作是写应用文——发言稿，为了更好地使学生开阔思维，激起学生的写作兴趣，让每个学生都动起来，我将从以下方法切入教学： 1、循序渐进法：先说后写，先赏后评。 2、直观教学法：利用多媒体辅助教学手段，激发学生写作兴趣。 3、分组合作法：允许学生分小组学习，让他们畅所欲言，培养合作能力。  五、说教学过程1、谈话揭题，激发兴

3、趣在生活、学习和工作中，发言稿的应用范围非常广泛，意义也非常重大。一个单位领导的发言需要发言稿，一个国家重要领导人的发言也需要发言稿。可以这样说，能够写一份出色的发言稿，在社会活动日愈频繁的今天，是每个新时代的青少年应该学习和掌握的一项重要技能和本领。举例：出示马丁·路德·金<>。他在该次演说中，强力且有说服力地描述他对于黑人与白人有一天能和平且平等共存的远景时，不断重复使用的“Ihaveadream”一词。该演讲促使美国国会在1964年通过《1964年民权法案》宣布所有种族隔离和歧视政策为非法政策。（通过这个例

4、子让学生知道演讲稿的重要性） 2、想一想在学校生活中哪些场合需要准备发言稿？ （竞选班干部，运动会上代表运动员发言，领奖时发言等）出示几篇竞选班干部的发言稿，使学生从直观上了解发言稿。 3、怎样写好发言稿？（1）发言稿的结构。开场白、正文、结尾（2）发言稿的特点及格式。　1.题目，如：“在国旗下讲话的发言稿”“月总汇报发言稿”“竞选班长发言稿”。　　2.称呼，发言稿的称呼一般是针对集体，如：“敬爱的老师、亲爱的同学们”。　　3.问候，如：“大家好！”。　　4.正文。　　5. 祝福语。发言稿中，如果要表达祝福，那么“祝”和“祝语”不分开。如

5、：“祝：大家工作顺利！”　　6.致谢。发言结束，一般要致谢。这是礼节，因为当众发言是一种社交活动。7.名字、日期。 发言稿的最后一般不写署名和日期。 4、明确写作目标 （1）先规定题目《竞选**发言稿》。然后学生自由讨论并思考这次习作有哪些具体要求？（2）师生共议、明确。 总的要求：内容具体、格式正确；感情真实、观点鲜明；语句通顺、条理清楚。 具体要求：要讲清楚为什么竞选这个岗位，自己有哪些优势，如果竞选成功会怎样为同学服务。5、试着学写发言稿。现在你就根据自己的意愿，选择一种情景，展开想象，写一篇发言稿。6、习作初稿点评与展示。（1）以

6、学生互相点评为主，教师随机点评穿插。（2）根据点评，修改发言稿。（3）修稿好后请同学上讲台演讲。（4）演讲完后学生和老师再一起进行点评。7、课堂小结。