中班主题生成活动《颜色》.doc

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1、主题教学活动计划活动时间10、12-11、12班级中二班教师主题名称颜色主题由来在《颜色娃娃变戏法》这节课后的第二天早上，柠柠带来了汇源果汁（西瓜汁和橙汁）：老师，这果汁有红的、有黄的，颜色真漂亮，也是颜料水吧，它能不能变色呀？”这时围上来好多小朋友，他们纷纷说：“果汁是有营养的、可以喝的！”“果汁是从水果里面榨出来的，所以和水果的颜色是相同的”孩子们已有一定的生活经验。“老师，我们昨天玩色时的颜色娃娃也是果汁吗？是从哪里来的呀？”看来颜色从哪里来，已成为孩子们探索的兴趣。于是，提取环保颜料就应运而生。对颜色

2、的探索也开始了。主题目标1、了解化学颜料与人们生活的关系，知道化学颜料给生活带来的益处与害处。2、通过尝味活动，体验色彩与味觉、表情、情绪的关系。3、引导幼儿用不同的颜色表达自己的感受。4、感受多彩的颜色，提升幼儿对颜色的欣赏能力、运用能力。5、积极参与实验，发现红黄蓝三原色两两结合后的变化。6、通过儿歌欣赏，体验热闹与安静色彩的不同感受学习活动活动一环保颜料活动二画味道活动三彩沙真好玩活动四、科学活动：颜色娃娃变戏法活动五生活中的颜色（综合）活动六、文学活动：梦姐姐的花篮活动七、音乐活动：绿色白色黑色区角游

3、戏手工坊1、制作颜料。2、彩砂画制作益智区变颜色读书角关于颜色的诗歌，故事的阅读主题思考网络预设：品种环保有毒颜料情绪表情味觉生活中的颜色彩砂画运用三原色的性能科学实验颜色欣赏生成主题活动反思评价主题名称颜色评价人预成时间一个半月实际完成时间一个月对主题目标完成的评价在整个活动中，开展了一系列活动，涉及到了五大领域的各科课程，并通过区角游戏活动的开展，孩子达到了预定的目标。对于色彩给人带来的感受有了体会。颜色的欣赏能力、运用能力得以提高。对幼儿在主题活动中的发展评价幼儿了解了化学颜料给生活带来的益处与害处。通

4、过尝味活动，体验色彩与味觉、表情、情绪的关系。幼儿可以用不同的颜色表达自己的感受。幼儿对颜色的欣赏能力、运用能力得以提高。活动中积极参与实验，了解了红黄蓝三原色两两结合后的变化。对教师在主题活动中各项工作的评价（家长、活动组织、环境创设、区域游戏）教师通过一系列的活动，让孩子们丰富了对颜色的认识。在区域游戏中，教师根据孩子游戏的需要，增添区域材料。集体活动中，教师尽量让孩子们自主探索，让他们真正成为活动的主人。如科学活动《颜色宝宝变戏法》，孩子们在看看、说说、做做的过程中发现红黄蓝三原色两两结合后的变化。整个

5、过程老师教的轻松，孩子学得快乐。主题活动虽然已经结束，但孩子们在一日活动中还会发现许多的问题，教师能够正确对待孩子们生成的那些活动，让孩子们在与环境、老师、同伴的互动中获得再发展。活动一社会活动环保颜色活动目标：1、了解化学颜料与人们生活的关系，知道化学颜料给生活带来的益处与害处。2、产生探索制作环保颜料的兴趣，激发幼儿关心、保护环境的情感。3、养成善于观察思考、乐于表达、敢于尝试的良好学习习惯。活动准备：1、相关录象2、花草、树叶、水果等植物；彩色棉。纱布、石臼、瓶子等操作材料。活动过程：一、激发兴趣，引入

6、课题1、在自己的服装上找色2、看录象了解服装颜色的由来3看第二段录象：了解废颜料的排放对环境的污染小结：颜料虽然能染出鲜艳的颜色，可是把用过后的颜料水排到河里，河水被污染了，不能喝也不能淘米、洗菜；小鱼、小虾也死了；如果用河水灌溉农田，庄稼也会死。给我们生活带来了很大的影响。二、探索活动一：寻找环保颜色1、幼儿讨论大自然中植物的漂亮颜色2、教师向幼儿介绍环保棉花——彩色棉。激发幼儿去大自然中探索的欲望3、幼儿寻找大自然中植物的漂亮颜色（提供成品）4、师幼共同讨论找的结果三、探索活动二：榨取环保颜料1、幼儿探索

7、、操作：取色师：我们从大自然中找到了很多植物的颜色，让我们想办法把这些漂亮的颜色取出来。同种颜色的放在一个盆子里，变出颜色后的残渣放在垃圾盆里。比一比，谁变得颜色最多！2、教师讲评幼儿的操作结果3、幼儿第二次操作，教师指导（提供树叶、花瓣、青菜等）老师交代要求并教育幼儿平时不采摘花草4、讲评操作结果5、教师示范使用榨汁机6、幼儿讨论：从大自然中取出的天然颜色准备用它做什么？7、收集幼儿制作的环保颜色延伸活动：教师带幼儿去填埋制作环保颜料时剩下的残渣活动二画味道（生成活动）活动产生：榨取环保颜料时，孩子们议论纷

8、纷：“我榨出来的是红色的西瓜汁，红红的，一定很甜很甜！”“我的是柠檬汁，肯定是酸酸的！”“我的是……”孩子们纷纷说着自己的感觉，连表情也是酸酸甜甜的，非常好玩！这帮小馋猫的感觉令我马上联想到了一堂有趣的课：尝味说感觉、画感觉；用颜色表现感觉……活动目标1、通过尝味活动，体验色彩与味觉、表情、情绪的关系2、引导幼儿用不同的颜色表达自己的感受。活动准备蛋、白糖、柠檬、秀豆、黄连、苦瓜、辣椒末、芥末酱，小