语文人教版一年级上册《生命 生命》.ppt

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1、生命生命课题为什么要连用两个“生命”？去掉一个不是更简洁？使用了反复的修辞方法，强调了生命的可贵，表达了对生命强烈的呼唤。杏林子杏林子(1942-2003)12岁因患类风湿性关节炎而全身关节百分之八十损坏。在长达50年的病痛煎熬中，她曾因病变而呼吸困难，一度有生命危险。但她不但没有诅咒命运的不公平，反而洋溢着对生命的歌颂和热爱。轮椅上的杏林子在膝盖上架上小木板，用两个手指夹着笔写作。在常人无法想像的情况下，她硬是凭着顽强的毅力在病中写下了四十多个剧本和许多散文，被誉为“台湾最具影响力的”作家”。s

2、āorǎoyùqū骚扰欲望不屈zhuózhěnhàn茁壮听诊器震撼tàxiàn糟蹋有限骚扰动弹鼓动跃动欲望冲破坚硬不屈茁壮沉稳震撼糟蹋短暂有限珍惜生命的力量求生的欲望坚硬的外壳极大的震撼沉稳而有规律的跳动有限的生命无限的价值学习要求：2、了解文章写了哪几个事例。在最后一段找出文章的中心句。1、把字音读准，把句子读通顺。课文从哪些事例引出了对生命的思考？飞蛾求生瓜苗生长倾听心跳三个事例对人生思考分别是什么？夜晚，我在灯下写稿，一只飞蛾不停地在我头顶上飞来飞去，骚扰着我。趁它在停下的时候，我一伸手捉住

3、了它。只要我的手指稍一用力，它就不能动弹了。但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！飞蛾那种求生的欲望令我震惊，我忍不住放了它！找出这段文字中描写飞蛾求生的句子，此时作者什么心情？趁它在停下的时候，我一伸手捉住了它。只要我的手指稍一用力，它就不能动弹了。但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！飞蛾那种求生的欲望令我震惊，我忍不住放了它！飞蛾挣扎———求生欲望强烈生命意义夜晚，我在灯下写稿，一只飞蛾不停地在我头顶上飞来飞

4、去，骚扰着我。趁它在停下的时候，我一伸手捉住了它。只要我的手指稍一用力，它就不能动弹了。但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！飞蛾那种求生的欲望令我震惊，我忍不住放了它！叙述事情娓娓道来声音轻柔读出脆弱感情充沛读出震惊生命就是在危急时刻，（），（）生命就是在危急时刻，（决不放弃），（强烈求生的欲望。）墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，过了几天，竟然冒出一截小瓜苗。那小小的种子里，包含着多么强的生命力啊！竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有泥土的砖缝中，不屈向上，茁壮

5、生长，即使它仅仅只活了几天。香瓜子生长———生命力顽强生命价值生命就是能够冲破一切困难和阻力，()，（）。生命就是能够冲破一切困难和阻力，（顽强生长），（不屈向上的力量）。聆听心跳———对自己负责，珍惜生命珍惜生命奋斗生命就是只属于自己的沉稳而有规律的心跳。这就是我的生命，单单属于我的。我可以好好使用它，也可以白白地糟蹋它。此时，你感受到作者想跟你说些什么？（可用原文回答）我必须对自己负责让有限的生命发挥出无限的价值我愿意为它奋斗如果对自己负责，就要________。如果________，就___

6、____。每天我都想放弃生命，但每天我又小心翼翼地把它拾起来，精心地、像看护一小簇火焰一样，让它燃烧，生怕它熄灭……——张海迪在人生的道路上，谁都会遇到困难和挫折，就看你能不能战胜它，战胜了，你就是英雄，你就是生活的强者。即使跌倒一百次，也要一百零一次站起来。——张海迪联系实际谈谈你打算怎样珍惜生命？课外搜集关于生命的名言。使用了反复的修辞方法，强调了生命的可贵，表达了对生命强烈的呼唤。课题为什么要连用两个“生命”？去掉一个是不是更简洁？