学习中存在的问题.doc

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1、理科学生学习中存在的问题1．积极性不足，缺乏学习的主动性课前不预习新课，使学习陷入被动。，上课时被动听讲，抓不住重点。没有形成良性的预习、学习、巩固的学习习惯。很多学生不会预习，认为预习只是纯粹的看看课本，不能够在预习中发现问题，预习效果差。许多同学的学习仅限于课堂听老师讲，老师讲到哪就听到哪，老师讲什么就听什么，课前没有预习，听课找不着重点，上课忙于记笔记，而忽略了老师的分析和总结，没有真正理解所学内容，而只是将结论挪到了自己的笔记本上。遇到不懂不会的也不问，只是习惯于将问题积累下来等待老师讲解，其结果是积重难返。2．学不得法。主要表现在不专心听讲，

2、没有弄清老师对知识的来龙去脉的讲解，忽略了老师对概念的内涵的剖析，找不着重点和难点，理不清思想和方法．最终得到的只是是一大堆的笔记和一知半解或者无法下手的问题，甚至有些人连笔记都不记。课后又不能及时总结和整理所学的知识，只是机械模仿和死记硬背。也有的上课根本不听，自己另搞一套，结果是事倍功半，收效甚微。3．眼高手低，不重视课本基础知识的落实。大部分同学的学习都不是将课本视为第一手的学习资料，在新课结束之后就将课本丢到一边，找一些辅导资料上的题去做，结果课外辅导资料上的问题也并没有落实，而是碰了无数的钉子。殊不知课本上的例题和练习题才是最具有代表性的、才

3、是最典型的、最值得我们去研究总结和整理的。也有部分同学对难题很感兴趣，好高鹜远，结果往往在基础题上栽跟头，实为可惜。4．对错题无动于衷，不能从失败中汲取经验教训。学生对作业本和试卷的利用不够，不会认真分析造成错误的深层次原因，仅限于寻找正确答案，以至于屡次在相同的地方出错。俗话说，吃一堑，长一智。而大多数学生往往是屡战屡败。5.计算能力差.初中数学教学对学生的运算能力要求比较低，淡化繁杂的运算。而上了高中数学运算能力一下子要求很高。很多同学都不能快速适应，往往是题会做就是算不对答案，考试成绩很不理想，对学好数学失去了信心。6.铅笔做题,做完以后频繁修改

4、浪费大量时间。考试时因为时间的限制,要求学生做题一定要有较高的准确性，所以在平时的练习中我们应该强调处必要的作图外，应使用黑色签字笔做题，避免频繁修改。7．步骤不规范。在做题过程中思路不条理，步骤混乱，缺少必要步骤或得分点。部分学生喜欢跳步或省略计算，容易造成结果错误或过程失分。平时练习是振振有词“考试时我就能把步骤写好”，考试时反而因为紧张写的可能更乱。对学生应该要求“练习既是考试”从平时就严格要求步骤。1