英语人教版八年级下册while-reading.doc

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1、While-reading,：1.Fast-reading：运用skimming的阅读策略，独立阅读文章，按照3a要求将阅读段落和段落大意匹配。小组展示核对答案。Explain“achievement”2.Careful-reading：介绍寻读scanning策略：请学生运用寻读策略完成Task1:Readthearticleagain,andanswerthefollowingquestions.1.WherearetheHimalayas?2.HowhighisQomolangma?3. Wh

2、yisitdangeroustoclimbQomolangma?4. WhendidthefirstChinesereachthetopofQomolangma?Task2：教师提问核对答案并请学生讲出错误理由。Task1:1）选择划线单词的词性ThefirstwomantosucceedwasJunkoTabeifromJapanin1975.A.nounB.verbC,.adj2）选择划线单词的词义。Evenmoreseriousdifficultiesincludefreezingweathe

3、rconditionsandheavystorms.A．例如B.比较C.包括，包含Task3、引导学生阅读并理解3b的要求：在第一段中找到四个危险，在第二段中找到三个成就，在第一段和第三段中找出四个比较关系。引导学生在阅读中关注细节，借助寻读scanning策略，通读全文，快速寻找答案。小组展示核对答案，要求学生回答需要使用完整的句子，不要只读表格中填写的短语。3b.Readthearticleagainandcompletethechart.Paragraph1Paragraph2Paragrap

4、h3Listtourdangersforclimbers.ListthreeachievementsListtourcomparisonsthickclouds1953—TenzingNorgayandEdmundHillarywerethefirsttoreachthetopMostdangeroussportsnowcanfallveryhardfreezingweatherconditionsheavystormsThefirstChineseteamreachedthetopin1960.T

5、hefirstwomantosucceedwasJunkoTabeifromJapanin1975.Peoplecanchallengethemselvesinthefaceofdifficulties.Nevergiveuptryingtoachieveourdream.Humanscanbestrongerthantheforcesofnature.在这个环节中，阅读技巧的掌握与运用是促进阅读能力提升的催化剂。通过快速阅读，抓住了文本的脉络，对文章的表层进行了有力的把握。通过对文章的理解，提炼出

6、问题，由浅到深，由宏观到微观引导学生进行了细读、查读，并在此基础上引发学生思考、讨论，从而达到了文本理解的全面化与深层化。同时，在问题设计中渗透情感目标，塑造学生心灵。