初中物理声光热基本知识点总结.doc

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1、一，声现象1，声音的产生：声音是由物体振动产生的，一切正在发声的物体都在振动，振动停止，发声停止。2，声音的传播：声音在介质中以声波形式传播（气体，液体，固体都可以传声，真空不能传声）。声音在介质中的传播速度与介质有关（一般固体中速度大于液体中速度，大于气体中速度），还与介质温度有关。声速：15℃空气中速度是340米/秒。3，回声：要想区分原声和回声，回声到达人耳要比原声晚0.1s以上。如果不到0.1s，则回声和原声混在一起，只能使原声加强。（最小距离17米以上）4，声音的特征：音调：声音的高低。由振动频率决定。（频率：1秒内振动的次数）人耳听音

2、范围20~20000Hz。（低于20Hz叫次声波，高于20000Hz叫超声波）   响度：声音的大小。和物体振幅，距离发声体的远近有关。   音色：声音的品质。由物体本身决定（可以用来区分不同发声体）。5，听觉：引起听觉的条件：有发声体，介质和健康的耳朵。   骨传导：通过头骨、颌骨传到听觉神经，引起听觉。  双耳效应：声音传到两耳的特征不同，用来辨别声源方向。6，噪声：从环保角度看，凡是妨碍人们正常休息、学习、工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音都属于噪声。 分贝：用分贝（dB）为单位表示声音的强弱。   减弱噪声的途径：在声源处减弱

3、，在传播过程中减弱，在人耳处减弱。  （当今社会四大污染：大气污染，水污染，噪声污染及固体废物污染。）7，声音的利用：传递信息：声纳系统，B超，超声波探伤。   传递能量：超声波清洗，超声波除体内结石。二，光现象1，光的传播：光在同一种均匀介质中沿直线传播，能用来解释激光准直，影子的形成，日食、日食的形成、小孔成像（缩小、倒立、实像）等现象。2，光速：光在不同物质中传播的速度一般不同，真空中最快。光在真空中的传播速度：C=3×108m/s，在空气中的速度接近于这个速度。（水中的速度为3/4C，玻璃中为2/3C）3，光的反射定律：反射光线与入射光线

4、、法线在同一平面上；反射光线和入射光线分居在法线的两侧；反射角等于入射角  （“三线一面，两线分居，两角相等”）4，镜面反射：反射面光滑。平行光入射，则平行光出射。镜面反射和漫反射都遵循反射定律  漫反射：反射面粗糙。平行光入射，向各个方向反射。5，平面镜对光的作用：成像；改变光的传播方向。6，平面镜成像的特点：是正立等大的虚像   像和物的连线与镜面垂直，像和物到镜的距离相等   理解：平面镜所成的像与物关于镜面对称7，凸面镜：对光线有发散作用（汽车后视镜）  凹面镜：对光线有会聚作用（太阳灶，反射式望远镜）（实像与虚像的区别：实像是实际光线会

5、聚而成的，可以用屏接到，当然也能用眼看到。虚像不是由实际光线会聚成的，而是实际光线反向延长线相交而成的，只能用眼看到，不能用屏接收。）8，光的折射：光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向一般会发生变化。9，光的折射定律：折射光线与入射光线、法线在同一平面上；折射光线和入射光线分居法线两侧；光由空气斜射入其他介质时，折射角小于入射角；  注意：入射角增大时，折射角也随着增大；当光线垂直射向介质表面时，传播方向不变。       （三线一面；两线分居；空气中的角较大）10，光的色散：白光是由各种色光混合而成（可分解为红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫）。1

6、1，物体的颜色：透明物体的颜色由它能透过的色光颜色决定               有色不透明的物体颜色由它反射的色光颜色决定12，色光三原色：红、绿、蓝                颜料三原色：红、黄、青13，红外线：波长比红光还要大的不可见光。热作用强（一切物体都在不停地向外发射红外线，温度越高，辐射红外线越多），穿透云雾的能力强。   紫外线：波长比紫光还要小的不可见光。化学作用强（使胶片感光），生理作用强（杀菌），荧光效应（防伪）。14，凸透镜：边缘薄，中央厚。对光起会聚作用。   凹透镜：边缘厚，中央薄。对光起发散作用。15，主光轴：

7、通过两个球心的直线   光心：主光轴上有个特殊的点，通过它的光线传播方向不变。（透镜中心可认为是光心）   焦点：凸透镜能使跟主轴平行的光线会聚在主光轴上的一点，这点叫透镜的焦点，用“F”表示   虚焦点：跟主光轴平行的光线经凹透镜后变得发散，发散光线的反向延长线相交在主光轴上一点，这一点不是实际光线的会聚点，所以叫虚焦点。   焦距：焦点到光心的距离叫焦距，用“f”表示。（每个透镜都有两个焦点）*16，特殊光路   凸透镜：平行于主光轴的光线折射后过焦点；过光心的光线传播方向不变；过焦点的光线折射后平行于主光轴。   凹透镜：平行于主光轴的光线

8、折射后反向延长线过焦点；过光心的光线传播方向不变；延长线过焦点的光线折射后平行于主光轴。初二物理物态变化知识点总结1温度：物体的冷热程度