教学叙事 培养学生书写习惯二三事.doc

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1、教学叙事：培养学生书写习惯二三事教学叙事：培养学生良好书写习惯二、三事一手好的字是一个人学识、修养、品格的综合素质的具体反映。会给人留下良好的印象。字如其人嘛。规范、端正、整洁地书写汉字是有效进行书血交流的基本保证；热爱祖国文字，养成良好的写字习惯，具备熟练的写字技能，并有初步的书法欣赏能力是现代小国公民丿应有的基木素养，也是基础教育课程的日标之一。不管是前两年低段语文教学，还是后两年中段数学教学，我都在“培养学生良好书写习惯”上进行着探究。一、，培养良好行为习惯，在教学中因字说事在一年级开始书写指导时，我经常因字说事，

2、对学生进行行为规范教育。如在合体字书写教学时，把汉字屮人量的合体字的结体规则与我们为人处世原则结合起來，使学生在情趣盎然的汉字结体教学中掌握写字规律，明白为人处世的原则。如在“太阳”一词的书写指导屮，一•开始我故意把“太”字写得很人，把一撇、一捺写得很开，使它们超出田字格,然后问学生:“老师的'太'字写得好吗?”在学生的冋答声川，我及时了以总结：“对呀，同学们观察得可真仔细！老师的'太’字写得出了格，多像不守纪律的同学，坐没坐相、站没站相。但它述是“太”字，只是它在汉字小与其他字放在一起，显得不那么协调、不那么好看，有损

3、于汉字整体的形彖。因此，我们在班级集体中要严守纪律，为班级争光，不做佇损于班级集体形象的事情。所以，我们学习写字，要注意书写汉字的规范化，努力做到：堂堂正正做人，工工整整写字。”如在飞机的“机”字书写教学吋，我对学生说：一•个合体字的组合，就像两人站一路横队，作为排头要站正、站直，少占位置，要礼让别人。我们把“机”字的“于”（一捺）缩了进去，腾出了空间，让“几”字的“脚”（竖弯钩）很舒服地展开來，就像我们的同桌同1学，互相谦让，友好地坐在一•起，非常愉快。从而使学生从小受到启发，懂得了汉字书写的规则与我们为人处世的原则有

4、相通Z处。所以，我们在集体生活中不能以自我为屮心，应该讲谦让、讲风格、讲团结。由此，使空泛的汉字书写教学变得生动、形象起來，同时让学生感受到汉字有一•种形体美、整体美，也达到了“因字说事”，培养了学生良好行为习惯。二、培养良好书写习惯，用字养性。现在，相当一部分的学生书写不规范，而且书写质量差，我想与广人的学生家长和我们一-部分老师认为“随着科技的发展，汉字的书写能力L1是无关紧要”的思想认识有关。殊不知一种好的书写习惯的养成，不仅能提高学生的汉字书写水平，同时有助于学生良好学习习惯的形成，促进学生整体学习成绩的提高。为

5、此，我在教学时，所抓的第一•件事是一种好的行为习惯的养成教育。这具屮当然也包括了良好书写习惯的养成教育。那么，怎样培养学生良好的书写习惯呢？1、教师写字要起到示范作用。“学高为师，身正为范。”“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”教师自身有个好习惯，率先垂范，这就是无声的命令，身教重于言传。虽然我的字写得不好，但在黑板上总是认真地书写,不信手涂鸦，写错了的字或者写得不好的字，也不用手去擦，而是用黑板橡擦干净，然后重新写。通过我的示范让学生在潜移默化屮熏陶，让学生知道字不能随便写，要对自12的书写负责。为了在学生小养成

6、一种良好的书写习惯，我把正确坐姿及握笔的要点做示范，编成儿歌：右手握笔背挺直。眼离书本约一•尺，手离笔尖约一寸，胸离桌子约一拳。“三个一”，要做到，字写工整视力好。还要求学生写字前先做“写字操”：闭眼、吸气、头正、肩平、身直、臂开、睁眼、握笔、写字、足安，真正做到“练字先练姿”。2、认真对待，严格要求2写字课是一项专项训练课。每周的一节（肓时两节）写字课必须认真对待，不能让其它课程占川，在课堂上要严格要求。在低年级写字课上着重从“描、仿、临、练”四方面训练，到了三年级（虽然我教的屮段数学，但任写字课），要求学生在动笔Z前

7、，让他们先从整体上看看要写的字的框架结构，看看整个字是什么结构方式；然后再仔细观察字的各个部分，看看它是由哪些部件或哪些笔画组成的，最后再综合观察汉字的各部分所占比例如何，观察主笔在FT1字格屮的位置,,,,写的时候一气呵成。另外要求每人买一木练字木，一支钢笔，一瓶纯蓝墨水，禁止写水笔或者圆珠笔，每堂课不要求写多，只写一页，特别要求质量。平吋课堂上经常发现有孩子在做作业时耳朵总贴在桌血上，其原因没有坚持好“三个一”以外，还忽视了“五个移”的细节：移纸（写完一、二个字后移纸不移于）:移肘（手臂对称45度摆放在桌血上，三分之

8、二移在桌边线以内，三分之一移在桌边线以外）；移笔（书写落笔点是鼻尖正对笔尖屮心线向右移一公分）；移曙（虚坐在凳子上，殍部向凳血前移三分之一）；移身（凳高、桌高要与身子相匹配，坐在凳子上手臂下垂的肘关节与桌血平行为宜）。在写字课上反复讲清其要领，不仅让学生在写字课上做到，而且还要求他们在日常的书写屮付诸实践。3、注重肯