探讨人格教育在班主任工作中的重要性.doc

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1、探讨人格教育在班主任工作中的重要性中学阶段是学生身心发育的关键阶段，也是人格逐渐形成的重耍阶段。在这一阶段，要对屮学生的人格教育给予足够的重视。班主任是中学生除父母之外接触最多的人，在学生心中具有权威性，在学生人格教育中担当着重要的角色，对学生的人格发展具有极其重要的指导作用。中学生人格教育班主任中学阶段是青少年身心发展的重要阶段，也是人格逐渐定型的关键时期。在这一阶段，青少年出现各种心理矛盾和心理冲突，若得不到及时有效的指导，最终会影响其健康人格的形成。一个孩了乐观自信,不怕失败，活跃而有创造力，我们会说：

2、“这个孩子具有健康人格。”若一个孩子没有安全感，常常口卑，或常主动攻击他人，我们会说：“这个孩子可能有人格障碍”。塑造健康的人格对学生的发展是很重要的，班主任在学生心中具有特殊的权威性，其工作在人格教育中具有及其重耍的意义，下血将主要探讨班主任在人格教育屮的重要性。一、人格及人格教育对于人格的解释，当前学界尚没有统一的定论，不同学者从不同的研究角度出发，为人格做了不同的界定。本文主要从心理学的角度出发，认为人格是指在遗传的基础上，个人与后天的社会环境、教育因素进行相互作用，在此过程中形成的一种相对稳定且独特的

3、心理行为模式，主要包括性格、气质、能力和人的个性倾向性等。人格教育，是指对学生的人格特点进行研究，对那些人格发展不够健全的学生进行相应的指导和矫正，帮助其弥补人格缺陷，实现人格的健全。健全的人格主要包括：能够积极认同自我、能正确血对他人和社会、有坚强的意志、正确的道徳感等。人格教育的主耍目的，就是帮助学生拥有这些特征，保证其在今后不走偏路、不走弯路。二、班主任在中学生人格教育中发挥的重要作用1.班主任对中学生进行人格教育的可能性我国现阶段的屮学教育，仍是以班级授课制和班主任负责制为主。在中学校园中，一切教学活

4、动都是通过班级来展开和进行，需耍班主任对活动进行组织、协调和领导。班主任不仅与学生在学习上有接触，更在班级管理、心理辅导和人格养成等方面对学生有重要影响，班主任具有更多的进行人格教育的空间。加之我国的人格教育更多地集中在高校,中学没有足够多的专职辅导员，因此，对中学牛进行人格教育的任务就落到了班主任的身上。班主任对于培养学生健康人格有着不可推卸的责任，是现阶段对中学生进行人格教育必不可少的因素。2.班主任进行人格教育有不可比拟的优势在教师群体中，班主任是相对更重要和更特殊的一个岗位，他们不仅要进行教学，还要对

5、班级进行管理，为学生营造良好的学习和牛活环境。班主任为学生所付出的劳动是其他任课老师或专职管理人员都无法替代的，他们几乎时时刻刻和学生在一起，因而也与学生有着更加密切的联系,在进行人格教育时有更大的优势。首先，具有针对性。班主任和学生的接触不仅是学习上，更是生活上的，他们时刻关注着学生各方面的变化。对每一个学生，班主任都能较为全面准确的了解其个性特征。因此班主任能够针对每个学生的不同个性开展人格教育。其次，具有综合性。班主任还担当着管理整个班级的任务，他有机会开展各种形式的活动，将人格教育和日常的班级管理工作

6、结合起来，进行综合的人格教育。再次，具有有效性。一方而，在学校中，学生接触最多的管理人员便是班主任，班主任在学生心目屮的权威性是无可替代的，因此，由班主任进行人格教育，在对不良行为习惯进行矫正、培养正确行为方式等方面往往成效更为显著。另一方面，班主任往往不轻易更换，多从学生进校一直陪伴到其毕业，因而可根据学生在不同阶段的特点进行系统的人格教育，提高人格教育的有效性。三、班主任进行人格教育的途径选择中学阶段是个人身心发展的关键阶段，班主任在进行人格教育时，应有针对性选择合适的教育内容，提高自身素质，为学生的健康

7、人格发展服务。1.有针对地选择合适的教育内容作为中学班主任，对学生进行人格教育应有针对性和偏重，可从以下儿方面进行教育：一是平静情绪的培养，青少年阶段心理矛盾和心理冲突不断加剧，容易产生恐惧、失望、愤怒、焦虑筹许多不健康的情绪，班主任应帮助学生对不良情绪进行控制和合理宣泄，培养其乐观积极的生活态度。二是指导人际交往，青少年的社会意识增强，渴望与人交往沟通，班主任应对其人际交往进行合理指导，帮助他们正确认识和接纳他人和社会。三是对口我的正确认识，青少年是口我意识形成的关键期，班主任应引导学生公正、客观的评价和完

8、善自己。2•提升自身素质班主任要对学生进行人格教育，首先口己要具有健全的人格，也要对学生的个性特征有准确判断，因此，班主任应全面提升自身素质。一方面,要有良好地心理素质，通过与学生的相处，对学生产生潜移默化的影响，班主任应有坚强的意志、乐观的牛活态度、良好地性格和丰富的情感；另一方面，班主任对人格教育应有专业的知识，掌握心理学、教育学、社会学、伦理学等多方面知识，在实际的人格教育中加以运用。3•丰富