小学数学论文 高耸.doc

《小学数学论文 高耸.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、“课改”实验后，我对数学教学的几点体会宇远县鲫溪镇完全小学高耸【内容摘要】在新的“课改”形式下，时代对老师提出了更高的要求，如何将新的课程理念转化为口己的教学行为,达成“三维”冃标，启迪学生智慧，提高教学效率，这是摆在我们每一位数学老师面前的课题。【关键词】观念引领；行为转变；教学策略;教学设计；意识培养;“构造、整合”；教学研究。一、更新观念，转变行为学校是新课程改革的中心，科学探究的中心，课程是经验，教材是范例，教室是实验室，教学是课程创新与开发的过程，是对话、交流、积极互动，知识建构，共同发展的过程；学生是知识的探究、建构、发现者

2、，是自主、合作者，教师是组织者，激励者、引导者、开发者，是学习活动中的共同研究者和首席发言人，家长是教育的同伴。然而，是不是学了新课标，熟谙新理念，“教”的问题就完全解决了呢？半实是，要实现由观念到行为的转变还有待漫长的探索，实践。从听课，交流中发现，“不会教”的感觉依然困扰着我们许多教师。一种情况是，部分有一定教学经验的教师忽然感觉自己的“经验”变得不灵验了。一种是，一些具有大专以上学历、工作也肯努力的青年教师发现自己的课堂教学效果与自己的设想总是不能成正比。究其原因，有的是一厢情愿而忽视了学生的年龄、心理特点，给学生“留足了自主的空

3、间”，却无“应变的招法”，或忙于熟悉教材而忘记了其它教学中不可忽视的因索。归纳起来，就是脱离学生实际，没有从学生的生活实际，知识实际出发。没有充分了解学生的知识需求与心理需求。没有朋立足于教师“如何教”转变为立足于学生“如何学”从而导致了教学效果的不理想。如何提高教学效率？我认为讲究教学策略，搞好教学设计不失为一种方法。二、讲究策略，提高效率通过学习一些优秀教师的教学案例，我们会发现，良好的教学效果，必然出口良好的教学策略加教学资源的充分准备。讲究教学策略耍注意四个方而的特点。“智谋、效益、灵活、可操作性”。“功夫在伏案上”，那些优秀教

4、师在进行教学设计时，立足于学生“如何学”，立足于启迪学生智慧，结合学生生活实际，认知特点、心理特点、观察每个学生课上课下的言行，了解他们的知识需求，心理需求，认真挖掘教材的内在逻辑，深刻领会编者的意图，广泛地收集各种信息，充分考虑到课堂上可能出现的方方面面的问题，然后创造必珠采用恰当的方法，策略，做好课件，教具等教学资源的准备。在进行教学设计时，可坚持四个基本理念：%1把握一条主线-一以学生为本，促进学生的全面发展。%1体现一个过程-一让学生感受，理解知识的产生的发展过程%1实现三维冃标一-知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观的整合

5、冃标。%1指导三种学习方法-一自主、合作、探究学习。三、培养意识、启迪智慧“教书匠”与学者的本质区别就在于是单纯地传授知识，还是在传授知识的同时注重思想，方法的传授。正如特级教师徐长青说的：“当我们带着知识走向学生时，我们选择的是有限任务的完成；而当我们带着学生走向知识时，我们选择的是无限的智慧的启迪。”数学教学的冃的在于锻炼学生思维，启迪学生智慧，提升学生思维的层次。(-)培养学生的简算意识耍培养学生无论在生活实践中还是在日常作业中首先耍考虑能否用更简单的方法计算的意识。如：在学习乘法对加法分配率的逆用的题冃：9.99X13+91X9

6、.99-4X9.99=9.99X(13+91-4)=9.99X100=999如果采用简便方法计算可达到事半功倍的效果。(二)培养学生数形结合的意识。有些数学问题，如果借助辅助图形则会变得直观而思路清晰，一些原本十分抽象而困难的题冃也会化难为易，迎刃而解。如借助一些辅助图形可方便地理解某些概念，公式。如在学习长方形，正方形的周长时，可先岀示一个长方形和正方形。首先让同学分别量出长方形的长和宽，正方形的边长，使同学们感知长方形相对的两条边相等，正方形的四条边都相等，如图由此可得出长方形和正方形的周长公式。长方形的周长=（长+宽）X2正方形的

7、周长=边长X4四、加强研究，提升档次教师的职业，需耍以渊博的知识培养人，以科学的方法引导人，以高尚的人格塑造人，以优雅和气质影响人，它需要教师具有“人格修为”这样一个综合体。而新“课改”形势下，对现代化教师的耍求更高，他还应该是具有较高信息素养的学者型人才。我认为加强校本研究不失为提高教师修为的一种好方法。