小学音乐教师外出学习心得.doc

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1、小学音乐教师外出学习心得启明实验学校娄德芹9月28日至9月30日，我有幸参加了流阳县第二实验小学举行的宿迁市小学音乐教师优课评比的研讨活动。本次活动由宿迁市教育局主办，流阳县教育局协办，流阳县第二实验小学承办，来自宿迁市各县区的20名参赛选手、200余名中小学音乐教师参加这次盛会。优课评比分城市组和乡村组两组，分别在该校会议厅三楼汇报厅和春晖楼五楼两个场地举行。在这3天的时间里我们听到了20节不同风格的市级音乐教学优质课，受益匪浅、感触颇多，现将自己一些粗浅的感受简单总结一下。这20位老师的授课，各具特色、亮点纷呈，充分体现了各个地区的先进教学水平。教师自身的良好素质是讲好课的重要

2、前提和基本保证。教师的基本功尤为重要，参赛的大部分老师的基本功非常扎实，在她们的音乐课中，无论是教师的表演，还是教师的语言教态，都显示了一个音乐教师扎实的音乐素养。特别是：流阳县第二实验小学张艳阳老师执教的四年级江苏靖江民歌《打麦号子》，在节奏游戏中引出“一领众和”这种演唱形式，通过让学生观看农民伯伯打麦子视频，在体验打麦子的劳动中感受歌曲的力度和情绪，运用多种形式激发学生学习兴趣，，让学生在轻松愉悦的氛围中了解了号子的特点，感受到了号子的激情，最后在方言演唱和接号子游戏中把引导学生用饱满热情的声音演唱歌曲课堂气氛推向高潮。整个学习过程，就是师生在轻松、欢快的音乐殿堂中对话、交流、

3、感悟、享受的过程，就是让心灵碰撞出艺术的火花，从而获得情感体验和音乐熏陶的过程，而台下观课者也同样会被这一切所感染与陶醉。这正是音乐课区别其它课堂的真正魅力所在，也是本次活动最大意义所在。尤其是市教研室副书记苗飞总结中的点评非常的生动和到位，提岀了几个大会研讨的中心议题以及音乐课上需要注意的一些问题，为以后的音乐教学指明了方向。总结下来，主要有以下几点：1、关于音乐课课堂内容的构建问题。也就是说，一节音乐课我们选择的内容的多少。首先，我们在设计一节课的时候，不能简单的拿来一首歌曲或者一首曲子来反复的学习，也不能花里胡哨的加上很多并不需要的内容来填充，而是要根据不同年龄学段学生的特性

4、以及教学目标的难易程度，科学的来调配整堂课的内容。其次，当我们选择好教学内容以后，如何科学有效地进行组织也是个很大的问题。2、音乐课堂要回归音乐本身。有的课内容丰富，函盖量大；形式也很多样，有朗诵、有学生参与表演，有大量学科的综合。但如果我们进一步思考，音乐课堂中学生的音乐在哪里？课堂中开展的朗诵等活动与音乐的联系在哪里？学生从中又能收获多少？新课标告诉我们：音乐教学以音乐为主体，抓住音乐最本位的东西来教学。音乐课要运用音乐语言的手段来促成音乐教学，即通过旋律、节奏、音程、和声、力度、速度、调式等表现手段来丰富教学内容。在音乐课堂教学中，一切教学方法应是充分利用“音乐”这一情感艺术

5、的：用鲜明的节奏、优美的旋律、丰富的和声、美妙的音色等来表情达意，从而直接接触学生的情感中枢，震撼学生的心灵，渗透和影响学生的情感世界。因此，要将音乐课返朴归真，就应凸显其音乐性。3、要关注课堂上临时生成的东西。苗飞书记认为很多教师在备课的时候往往会预设很多环节，比如说这一堂课的难点部分，于是就会在设计课的时候就将教师认为的难点摘出来单独教授。首先将难点摘出来就破坏了歌曲的完整性，影响了学生对音乐整体美的感受。4、老师们的普通话标准，教学语言准确规范。老师们善于运用简练而生动的语言来感染学生，调动学生的积极性和参与性，才能保证学生对课程的理解。宿豫区的孙文文老师，她的声音非常的温柔

6、甜美，简洁而到位的语言是她整堂课非常成功的一个重要保证，给听课的老师都留下了非常深刻的印象。3、教师教态亲切，表情丰富，有很强的艺术表现力和感染力，课堂的组织、调控能力更能体现教师的艺术功力丰厚，在课堂上能够灵活应变，左右逢源。宿城区的方老师教授的《七子之歌》，用自己夸张的动作和表情带动学生亲身体会那种失去祖国怀抱的痛苦。无伴奏歌曲《阿伊亚》亲身示范，展示了在声乐方面高超的造诣和良好的音乐修养，师生合作使得无伴奏三声部合唱在课堂很好的展示，那种声音的空灵与通透以及蕴含在歌声中的浓浓情感，深深感染了学生和在座的老师，赢得了全场的掌声。每天下午，在老师们执教完以后，都会在教市级研员王老

7、师的主持下由执教的老师反思教学效果，并进行互动式的评课和研讨，