认识11--20各数.doc

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1、认识11~20各数教学内容：苏教版一年级上册82~83页。教学目标：1、认识计数单位“一”和“十”，知道10个一是1个十，2个十是20。2、能正确读出11~20各数，掌握20以内数的顺序。3、经历把10根小棒捆成一捆的过程和摆十几的数，理解11~20各数的含义。4、体会数学与现实生活的联系，初步学习估计物品的数量，初步培养数感。教具、学具准备：每生30根小棒，2根皮筋；课件。教学过程：一、导入新课师：同学们，前面我们认识了0~10，你们还知道比10大的数吗？（生举例）你们真了不起，还知道这么多比10大的数，今天我们就一起来认识11~20各数。（

2、板课题：认识11~20各数）二、学习新知1、生自学师：请同学们打开数学课本82页，先自己观察这几幅图，然后想想你从图中知道了什么？（个别回答）2、认识计数单位“一”和“十”，理解10个一是1个十。师：谁能像玉米老师那样数出10根小棒，捆成一捆。师：老师请XX同学上来操作给大家看。（生操作师问）我们用一根小棒代表1个一，那十根是几个一？（实物投影）（板：一10个一）生：10根是10个一师：（生操作师讲解）在学习时为了方便，通常把10根小棒捆成一捆，这样一捆就有10根，代表十。那一捆表示几个十呢？（板：十1个十）生：一捆是1个十师：请同学们也数出你

3、们桌面上的10根小棒捆成一捆，给大家两分钟完成，完成的同学请腑台师：现在请同学们拿着自己那捆小棒想想，几个一是1个十呢？（课件出示）[（）个一是1个十]，也就是1个十里有几个一呢？[1个十里有（）个一]，然后和同桌说一说。师：谁来说一说？生个别汇报谈话过渡：“十”在生活中的应用可广泛了。比如，1包铅笔有10枝，是一个十；一盒钢笔有10枝，也是1个十。你还能举出这样的例子吗？3、认识11~20各数（课件出示问题）师：你们真善于观察。现在老师要摆12根小棒，怎样摆看得很清楚。谁来说说你打算怎么摆？2生个别回答师：请一生上台摆一摆。（实物投影）大家一

4、起来数一数这是不是12根。这样摆看得清楚吗？生齐答：10、11、12。（课件出示图）师：我们摆12根小棒，就先摆1捆，再摆2根。（课件出示图）师：数一数每幅图中各有多少根小棒吗？生：汇报师：你是怎样数出来的？师：下面我们来玩游戏，老师说数，你们摆小棒，摆好后同桌互相检查。16根、19根师：19根后面再添上1根是多少根？20根怎么摆看得更清楚？你们摆摆看。请个别学生说说怎么摆的，你是把几根又捆成一捆？又捆成一捆有什么好处？2捆是2个几？2捆是多少根？（板：2个十是20）三、巩固练习1、掌握20以内数的顺序。（课件出示直尺和问题）师：看着尺子上的数

5、，从0数到20。尺子上的数越往右数越怎么样？师：下面我们来完成练习。①15前面一个数是（），17后面一个数是（）。②比11小1的数是（），比11大1的数是（）。③12和18，离14最近的是（）。④与19相邻的数是（）和（）。（课件出示练习）2、完成想想做做第4题。师：图上画了些草莓，你们先估一估有多少个？（个别说师板在黑板上）现在我们一起来数一数。（师生一起数到10，有10个我们就可以用一个大的圈把它们圈起来，电脑演示）继续，一共有多少个草莓？你估计对吗？雨伞用同样的方法数一数。过渡：估计物品的数量是一种能力，今后要多加练习。3、完成想想做做第

6、5题。师：看一看这些图中分别画了些什么，图中的数分别表示什么意思？你会读这些数吗？读给同桌听。你在生活中见过今天学的这些数吗？（学生举例）四、全课总结师：说说这节课你学到了什么？课后请同学们多留心观察看看在哪里还能见到这些数。2