母亲的恩情导学案(1).doc

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1、小学语文二下第四单元母亲的恩情9母亲的恩情第一课时教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《游子吟》2、学会本课生字，两条绿线内的字只识不写。理解由生字组成的词语。会用“忙着”造句。3、体会母亲对子女的关怀、爱护之心，教育学生不忘母亲的养育之恩，从小尊重、孝敬父母。学生活动单教师导学案【学习目标】1、能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。2、学会本课生字，两条绿线内的字只识不写。理解由生字组成的词语。【活动方案】活动一：解题，结合学习题中生字1．揭示课题：母亲的恩情2．学习生字“恩”。3．“母亲的恩情”这个题目的意思是母亲对子女深厚的情意。4．读了课题，你想知道什么

2、？5.小组交流反馈。活动二：初读课文1、借助拼音自读课文，做到读准字音，读通句子。2、再读课文，一边读一边画出生字词和小节号。3.把生字词带入课文再读课文，把课文读得正确、流利。4.小组内检查自读情况，纠错。5.检查反馈：出示：针注视迟著名寸草言孟郊缝补沐浴生机勃勃了（1）指名试读生字词卡说说你在生字的字形、字音、字义上，哪方面要提醒大家？（2）带读，小组读齐读（3）指名试读课文每一节，师生共同纠正（4）比赛读书6、对于刚才的问题，你读懂了什么.活动三：教学字形，练习书写。1.组内读生字。2.小组交流自己会记哪个字，是怎么记的？互相合作记住所有生字。看看这些字在字形上有什么相同点？3

3、.教师范写。小组交流说说在书写时应注意的笔画。4.练习写字，教师巡视指导。5.反馈书写情况。检测反馈。1.朗读生字以及词语。2.比一比，再组词。一、导入课文1、唱《世上只有妈妈好》，说说你的妈妈是怎样关心你的？2、小朋友们，每个人都受到母亲的关怀和爱护，不管是古代的人还是现代的人。今天我们要学习的一篇课文，就是说古代诗人感受母爱而写诗的事。二、揭示课题，解题，结合学习题中生字1、板书课题：母亲的恩情2、出示生字“恩”，教认。3、“母亲的恩情”这个题目的意思是母亲对子女深厚的情意。4、齐读课题。读了课题，你想知道什么？（老师一边听学生的问题一边轻轻地在题旁打问号。）三、初读课文1、借助

4、拼音自读课文，做到读准字音，读通句子。2、再读课文，一边读一边画出生字词和小节号3、出示：针注视迟著名寸草言孟郊缝补沐浴生机勃勃了（1）指名试读生字词卡说说你在生字的字形、字音、字义上，哪方面要提醒大家？（2）带读，开火车读齐读5、把生字词带入课文再读课文，把课文读得正确、流利。6、指名试读课文每一节，师生共同纠正7、比赛读书8、对于刚才的问题，你读懂了什么？四、教学生字1、读读生字词2、看看这些字在字形上有什么相同点？3、你怎样记住这些字？小学语文二下第四单元母亲的恩情补（）根（）恩（）针（）扑（）很（）思（）什（）4、我们在写这些左右结构的字的时候，要注意什么？5、学生描红，老师

5、巡视指导。五、作业1、抄写今天教的生字2、朗读课文小学语文二下第四单元母亲的恩情9母亲的恩情第二课时教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《游子吟》2、学会本课生字，两条绿线内的字只识不写。理解由生字组成的词语。会用“忙着”造句。3、体会母亲对子女的关怀、爱护之心，教育学生不忘母亲的养育之恩，从小尊重、孝敬父母。学生活动单教师导学案【学习目标】1.认知目标：能正确流利地朗读课文，背诵《游子吟》。2.能力目标：诗文对照理解古诗的内容，体会诗歌意境，体会母亲对子女的关怀爱护之心，诗人热爱母亲，不忘母亲的感情。3.情感目标：教育学生不忘母亲的养育之恩，从小尊重、孝敬父母。【活动

6、方案】活动一：图文结合，品读一至三自然段，体会母亲的恩情。（一）一、二自然段。1.自由读一、二自然段，再观察插图，想一想，从哪些地方可以体会出母亲的恩情？（可以是图，也可以是语句。）2.小组内交流，讨论。3.展示：（1）小组汇报。（2）有感情地读这些语句。（3）朗读一、二自然段。（二）第三自然段。1.观察插图，读第三自然段，找出哪里是写孟郊看到的？哪里是写他想到的？2.小组内交流，讨论。说说孟郊想的话是什么意思？3.展示：（1）小组汇报。（2）有感情地读第三自然段。活动二：诗文对照，理解诗意，郎读、背诵诗歌。1.正确、有感情地朗读诗歌《游子吟》。2.联系课文，找到与各句诗相对应的句子

7、。借助文中的语句说说诗的意思。3.小组交流、讨论。4.展示：（1）小组汇报，说说诗意。（2）分组展示诵读《游子吟》。齐读诗歌。5.背诵诗歌。活动三：联系生活，体会母爱，懂得感恩、回报。1.小组内交流：说说母亲关心自己的事情，谈谈自己的感受。自己该怎样对待母亲，回报母亲。2.小组汇报。3.再次有感情地读《游子吟》。四、课外作业。一、揭示课题，复习词语。二、学习课文第一至三节。1、自由读一、二节，想一想哪些地方可以体会出母亲的恩情？2、小组内交流、讨论。3、展