有趣的七巧板1.doc

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1、有趣的七巧板教学目标：1.通过利用七巧板拼摆图形，进一步丰富学生对图形的感性认识。 2．通过拼、摆等操作活动，培养学生的观察、操作、想像和一定的创造能力，发展空间观念。3.初步培养学生的创新意识，使学生能充分发挥自己的创造性想象力。教学重难点：会用七巧板拼摆各种图形，在操作中感知图形的特征，用七巧板创造性地拼图。学生导学案导学案个性化设计一、动手操作、思考。1、分一分  一副七巧板有（  ）种不同的图形 2、数一数  有（ ）个三角形，有（ ）个正方形，有（ ）个平行四边形 3、比一比  哪些图形是完全一样的？ 一、导入课题 1、师：小朋友们，今天老师给你们带来几位老朋

2、友，你们认识他们吗？（出示教具：三角形、正方形） 2、师：老师也给你们带来一位新朋友（出示教具：平行四边形），哪位小朋友已经认识它了，把它介绍给大家。说一说你是怎样记住它的？闭眼，记住它的样子。 3、师：这些图形组成了一副七巧板。（教师动手拼） 今天我们就来用聪明的脑袋去想，灵巧的手来拼，让七巧板更巧。（揭示课题：动手做二 七巧板） （意图：运用直观教具帮助学生复习已经学过的图形，引出新认识的图形，实现新旧知识的自然过渡。） 二、认识七巧板 1、师：小朋友们猜猜，七巧板是哪国人发明的？ 出示“你知道吗？”：七巧板是我国古代的一种图形游戏，它已有两千五百多年的历史了！后来

3、流传到西方国家引起了人们极大的兴趣。大人小孩儿都愿意玩这种中国的游戏，还给它起了个好听的中国名字“东方魔板”。 2、现在我们比比小朋友的眼力，看看哪位同学观察仔细。 课件出示： 分一分  一副七巧板有（  ）种不同的图形 二、拼一拼、说一说。1、围绕学习菜单拼图。拼好后小组说一说：你是用哪几块图形拼成正方形的？2、看书拼图。拼自己喜欢的一种，拼完说一说，你拼的是什么，用了哪些图形？ 三、全课总结（5分）谈话：这节课你有什么收获？ 数一数  有（ ）个三角形，有（ ）个正方形，有（ ）个平行四边形 比一比  哪些图形是完全一样的？ 三、动手拼图 1、师：孙悟空有七十二变，

4、而七巧板的本领比孙悟空强多了。相信吗？这七个兄弟团结起来，可以拼出各种美丽的图案，请大家一起来欣赏。 课件展示用七巧板拼成的人物、动物、数字、字母。 2、师：这些只是拼图中很少的一部分，要拼更多更漂亮的图形，还得靠你们。现在就让我们来进行拼图比赛吧！请你拼一个正方形，看看有几种拼法。（学生拼图） 说一说：你是用哪几块图形拼成正方形的？ 3、动手拼一个三角形（方法同上） 4、师：同学们真聪明！这么快就拼好了，老师也拼了几幅图（课件逐个出示数学书第19页拼拼说说的拼图），请大家看一看像什么？ 师：仔细看清它们是由哪几个图形拼成的，再选择你最喜欢的一个快速地拼出来。 5、师：

5、七巧板不仅能拼图案，还能拼故事（课件播放故事：“守株待兔”） 说一说：教师拼出的图是故事中的哪个角色？ 6、师：七巧板千变万化，小朋友，你们想不想自己动手用七巧板创造出美丽的图案？发挥想象力，自己动手或小组合作拼出你们认为最漂亮的图案。比一比谁拼的图最有创意，最与众不同。 指名几位同学到黑板上拼图。 展示学生作品，给学生展开想像自说自评拼出的各种图形。   7、小结全课，播放“你知道吗？”。教学反思：