七年级下册政治期中复习提纲.doc

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1、七年级下册思想品德期中复习提纲　　第五单元珍爱生命　　5．1生命宝贵　　一、如何理解生命世界　　（1）生命是地球上各种生物体特有的现象，生命是自然界最珍贵的财富，世界因生命的存在而精彩。　　（2）我们人类是自然界的一部分，是生命世界的一员。　　二、我们为什么要尊重大自然？　　（1）人类来自于大自然，是大自然进化的结果（2）我们的衣食住行等最终都来自大自然。没有大自然的恩赐，我们的生命就丧失存在的可能。（3）每种生命都有其存在的意义与价值，各种生命相互依存、息息相关，人类必须尊重自然规律，善待大自然

2、，与大自然共生共存、和谐相处。　　三、我们应该怎样珍爱生命，善待生命呢？　　（1）正确认识人与自然的关系。（2）珍爱自己的生命，对自己的身心健康负责。（3）善待其他生命。四、我们应该如何看待生命？每个人的生命只有一次，生命是宝贵的，也是脆弱的，人生短暂，我们要让有限的生命焕发光彩，不断提升生命的价值。　　5．2感受青春　　　一、为什么说青春是美好的？　　因为青春是人生的朝阳期、人生的转折期、人生事业的奠基期。　　△每个人都拥有青春，但并不是每个人都能很好的把握青春的，我们要倍加珍惜青春，把握青春的

3、美好时光，让自己的青春更加鲜艳美丽。　　二、如何珍惜青春，做青春的主人？（我们应该如何珍惜青春？）　　（1）开放自己的心灵世界，调节情绪，做情绪的主人。（2）努力充实自己。培养美好的心灵、健全的人格和文明举止。凡是事业有成者，都是在青春时期打下良好基础的。（3）从生活小事做起。善于发现，敢于实践，从平凡之中感受伟大。三、怎样开放自己的心灵世界？1、多与父母、老师和同学沟通。真诚的交流可以加深理解，分享欢乐，宣泄烦恼，调节情绪，保持乐观开朗的心情。2、不要沉迷于网络，要多读有益健康的书，读书可以增长

4、知识、提高个人修养。3、多运动，运动有助于身心协调。4、多做好事，做好事可以使人身心愉悦。四、为什么要珍惜青春？1、青春是人生最美好的阶段。2、青春短暂，但青春给予我们热情，我们要热烈的拥抱青春。3、青春给予我们力量，我们要执着地拼搏追求；4、青春给予我们思考，我们要理智的为人处世；5、青春给予我们勇气，我们要无畏地接受挑战；6、青春给予我们梦想，我们要大胆地去创造。5．3人生多彩一、我们应该怎样去探索人生的意义呢？　　（1）追求积极向上的人生目标。追求积极向上的人生目标，并为之奋斗，将使我们的人

5、生更有意义、更有价值。（2）保持积极乐观的人生态度（3）充分利用有限的今天。　　二、怎样保持积极乐观的人生态度？1、许多成功者成功都离不开积极乐观的人生态度。这种人生态度成为人生获得成功的重要因素。2、当我们以积极乐观的人生态度面对人生的种种境遇时，困难与挫折就能转化为成长的机会，就能创造美丽的人生。三、中学生怎样充分利用有限的今天？1、充分利用有限的今天，对于中学生来说，就是应该认真学习，认真对待今天的每一堂课，每一次作业，每一次锻炼，每一次活动。2、在家庭、学校和社会，要多做有益的事，多做令人

6、愉快的事，“不让一天无惊喜”，让自己的人生充满欢声笑语，给自己带来欢乐，也给别人带来欢乐。四、人生的价值是怎样体现出来的？　　一个人的人生价值是通过他对自我、他人、集体、社会的合理需要的满足和贡献来体现的。　　　五、劳动创造的重要性1、人生价值的内容各有不同，但有价值的人生都有一个共同之处，那就是劳动创造。2、劳动创造是人生价值的源泉，创造的成果也就成为评价人生价值的重要标准。3、劳动创造，不但能使我们对社会发展和进步作出自己的贡献，同时也是改进人生、丰富人生、提升人生、追求自我完善的过程。　　△

7、今天我们的努力学习，从某种意义上说，也是一种创造。　　 　　第六单元自强不息　　6．1直面挫折　　一、为什么人生难免有挫折？　　　1、在现实生活中，由于自然灾害或社会、个人条件限制等原因，人们随时都可能遇到大小、轻重不同的挫折。2、它是人生道路上的正常现象，几乎每个人都无法避免。二、挫折和逆境对人的影响具有两重性主要表现为哪些方面？　　（1）会给我们的身心造成打击和压力，带来精神上的烦恼和痛苦。　　（2）也能使我们经受考验，得到锻炼，成为迈向成功的转折点。　　三、面对挫折的不同态度：消极态度和积极

8、态度。不同结果：1、向挫折屈服的消极态度：陷入焦虑不安、悲观失望的情绪中不能自拔，甚至自暴自弃。2、勇敢战胜挫折的积极态度：面对挫折冷静思考，分析原因，寻找解决办法，不屈不挠，最终走出困境，成为生活的强者。　　四、为什么要培养战胜挫折的心理素质？　　（1）我们对可能遇到的困难和挫折早有心理准备，一旦遇到挫折，就不至于惊慌失措。　　（2）我们应该认识到，一个人经受些挫折，并不全是坏事，它可以提高我们扭转逆境、克服困难、适应社会生活的能力。一个人如果不经历困难和挫折，难以成才，难以有所