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文档1 (2).doc

文档1 (2).doc

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1、教师的指导和评价需结合起来上课前，老师要和教材对话，把教材读懂，掌握好，把文章所表达的意思、感情体会出来，并能通过朗读表达出来，这一环是关键。不把课文朗读得声情并茂，我是决不罢休的。每一篇课文都有它的感情基调，课文的感情基调决定了老师上课时的感情基调。这是课前的工夫。进了课堂，则是三者对话，更多的是在老师组织、引导下，让学生和教材对话。这时，关注最多的不是教材、教案，而是学生。整个教学过程中，学生的朗读和教师的示范、朗读技巧指导、评价等是分不开的。

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