语文人教版五年级上册回顾拓展二.ppt

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1、人教版小学语文五年级上册回顾·拓展二擂鼓镇鼓锣小学杜倩倩学习目标：1、回顾本组课文内容，体会作者是怎样用具体的景物或事情来表达思乡之情的。2、积累有关书抒发思乡之情的诗文、佳句；通过读书，品味语言，丰富语言积累。3、自主阅读“趣味语文”，并能说出“趣”在哪里。体会锤炼文字的重要性。学习重点：体会课文作者是怎样用具体的景物或事情来表达思乡之情的。学习难点：联系实际说说自己是怎样表达情感。赏析片段，感悟乡情春风又绿江南岸，明月何时照我还。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。这里的

2、桂花再香，也比不上家乡院子里桂花乡。夏天，凉爽的清风从窗里吹进来，太舒服了！更美的是我由东窗可以望到那条小溪和小桥，还有那几株依依多情的杨柳。我很小的时候，外祖父常常抱着我，在梨花木大交椅上，一遍又一遍的教我读唐诗宋词。每当读到“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”“春草明年绿，王孙归不归”“自在飞花轻似梦，无边思雨细如愁”之类的句子，常会有一颗两颗冰凉的泪珠，落在我的腮边、手背。这些语句出自那些课文？从这些描写中我们感受到了什么？都是用什么方式来表达情感的呢？诗句中诗人触景生情通过写景表达情感；课文中作者通过具体的事

3、来表达思乡之情。回顾课文，交流互动1、回顾课文内容，找出作者写事或写景表达思乡之情的内容读一读。2、你找到那些这样的描写，小组内交流。3、小组代表发言小结：表达思乡之情，不是空泛的抒情，而是通过描写具体的事物或景物来体现。作家的作品是这样，我们的习作也要这样。请大家结合本次习作，小组内进行交流。诗文链接，内化积累悠悠天宇旷，切切故乡情。（张九龄）浮云终日行，游子久不至。（杜甫）落叶他乡树，寒灯独夜人。（马戴）明月有情应识我，年年相见在他乡。（袁枚）家在梦中何日到，春生江上几人还？（卢纶）江南几度梅花发，人在天涯鬓已

4、斑。（刘著）趣味语文1、自由朗读“‘推敲’的来历”。2、同桌互读，纠正字音；小组讨论解决不懂的问题。3、全班交流对推敲的理解，以及生活中对语言文字进行推敲的实例。趣味语文同学们，这节课你们都收获了什么呢？快来说说吧！谢谢收看