信息技术环境下教师专业化发展的研究提纲.doc

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1、信息技术环境下教师专业化发展的研究教育061雷燕提纲概述：“信息技术环境下教师专业化发展”的研究这个论题中，教师是主体，专业化发展是目的，而信息技术环境是条件，即意为如何在现有信息技术环境下更加有效地实现教师专业化发展，信息技术环境是促进教师专业化发展的一个重要因素，但并不是唯一因素，故该题不只需要分析信息技术环境对实现教师专业化发展的作用和基本途径，还需要充分认识到教师本身在专业化发展中所遇到的问题。一、信息技术环境与教师专业化发展（引子）1、简述信息技术定义和信息技术环境现状2、简明教师专业化发展相关定义分别从教学、研究、社会服务三方面阐述教师专业化

2、发展的具体内容3、描述教师在信息环境中专业化发展的内涵二、信息技术在老师专业发展的作用（阐述它们的相互联系）1、信息技术促进教师专业素养提升分别从专业技能、专业知识、情感态度等几个方面描述信息技术对教师专业发展提升作用2、信息技术加快老师专业化发展进程3、信息技术促进老师专业发展方式的变革三、简述教师在信息环境下实现专业发展的现状（尽可能提供相关数据资料进分析）1、国家及地方对教师教育技术能力及专业化发展等方面的相关政策法规、教育制度2、学校的重视程度及软硬件环境3、教师的教学能力、教学观念、专业研究、信息观念及信息技术能力等现状四、限制在信息技术环境中

3、专业发展的成因（归因与总结）1、主观原因a、教师对专业化发展的错误认识b、教师对现代化教学理论认识不足，难以适应现代（1）教师的观念偏差化的师生角色转变c、部分教师尤其是偏远农村地区教师不适应现今信息技术环境，不能理解现代信息技术对教学效果和专业化发展的作用或实现途径（2）教师所面临的工作状况不利用于实现专业化发展现今教师面临的仍主要以学生成绩作为教师绩效考核或工作强度高，身心发展不和谐或薪酬偏低引发的功利主义都是不利用实现教师专业化发展。（3）教师的信息技术能力现代教育媒体和教育软件运用较为薄弱，或是不能灵活运用信息技术实现信息的收集、识别、检索、加工

4、、运用等1、客观原因a、学校信息环境硬件设施的不完善（1）学校相关机制的不完善b、对教师专业化发展的不重视（2）一些实现教师继续教育的培训模式作用不太二、在信息技术环境下实现教师专业发展的途径a、搭建交流平台1、学校应为教师创设良好的舆论氛围与发展环境b、相关信息环境硬件设施的建设c、利用网络平台建立教学资源共享机制及教研活动d、教学实践活动开展a、建立有效的激励机制，鼓励教师积极参与继续教育2、教师培训b、选择合适本校教师的培训方式3、教师观念的转变（转换现代化教学理念、加强信息技术能力、提高专业化发展意识等）六、小结：实现在信息环境下的教师专业化发展

5、，任重而道远！