班主任与优秀班.doc

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1、让优秀成为一种过程吴向军、陆赛娟在我们国家，优秀班往往是按照考试成绩的排名产生的，它们或者是以省招办、实验班的名义出现的。学校往往会给这样的班级配备优秀的师资，学校、家长、社会往往会对它们寄予过高的希望。在某种意义上,优秀班似乎成了优秀人才的摇篮。实际上，这样一种选拔标准的单一化，往往隐含着许多的问题。考试成绩的优秀，往往使人们对优秀班学生身上存在的问题视而不见，进而对优秀人才的评价功利化，只要考试成绩好，就可以一好遮百丑。那么，究竞什么是优秀的标准呢？也许我们印象屮的优秀班级就是一个纪律严明、环境整洁、学生彬彬有礼、各项活动在学校领先，学生很听话

2、，不给老师添麻烦……一个四平八稳、不会发生任何意外的一潭死水。而作为一名优秀班的班主任，应该为学生的生命成长创设一个真实空间，这里毎天都会有这样或那样的爭件发生，毎天都有各种问题出现，而一个优秀的班主任总是善于捕捉这些契机,使之成为重要的教育资源。为学生生命成长创设一个真实的环境，在一次次活动屮，在矛盾碰撞中让班级变得更加稳定、和谐……作为一名班主任,最大的愿望莫过于接一个优秀班级,最好是像现在一些中学的强化班、实验班,因为这不仅意味着班主任工作的省心，也意味着桃李满天下，好出成绩。谁说不是呢？从高三下來,学校希望我下学期还继续做班主任,征求我意见

3、。说句悄悄话：我喜欢做班主任,真的!转眼，学生军训前二天，我们一新的高一班主任在假期集中了，我竞然是年级里最好班级的班主任。要知道，做了几年班主任，一直在做最差班的班主任,这次真是大姑娘上花轿一头一冋啊，而且一下子就是最好的！我能不激动吗？巨大的喜悦带给我晕乎乎的感觉，在别人艳羡的目光中,我恼憬着宏图大展,带领着我的得意弟子们，驰驹屮国，走向世界……“喂，吴老师吗，你好，我是张强的家长，真不好意思，他身体不舒服，军训想请个假，好好条理一下身体，保证新学期有个好的体魄……”“喔，可以理解，好的身体是基础吗，我可对他抱以很大的希望呢！”“昊老师吗，我是

4、许云飞的妈妈，我想替他请个假……”“喂，是吴老师吧，我是徐芸的爸爸，我家徐芸可能不能参加军训呢……”我看了一下手表，已是晚上十一点多了，这是我接到的第六个请假电话了。我想：可能初三时将身体搞垮了吧。带着人数不齐的班级，还是兴高采烈地去军训了。教官不断地夸我班的学生“聪明、接受快”，学生听了倒也没什么反映，可乐坏了一边的我，就像教官表扬了我似的！在亭受快乐的同时也有一点扫兴的事：有2个学生中途被家长带走了；好像没人愿意出军训小报。但是军训结束时，会操表演第一的成绩塞满了我的脑子：好学生，就是好！开学一个月不到，语文老师找我了:小吴啊，你们班上的学生一

5、天到晚搞数理化，都不碰语文了，你可要引导引导啊。语文老师说得对，是国人，哪有语文不学的道理？于是，班会课，我大谈待谈语文的重要性。没多久，数学老师也找我了：小吴啊，强化班的学生数学不比其他班高出一大截，能说得过去吗？是啊，否则我也无法交差。送走了数学老师又迎來了英语老师！还没完，这不体育老师打电话告状來了，气急败坏地说道：你们班有几个学生來迟了还在狡辩。这像强化班的学生吗？我赶紧先替学生道歉，保证给她一个说法。精疲力竭地冋到家甲.，还会接到这样的电话："吴老师，我小孩反映赵老师讲得不好，这不是误人子弟吗，我们要求换老师”："吴老师，我小孩与他同座位

6、处不來，你帮他换个座位吧”：“吴老师，我小孩说教室里空调温度太低，你让学生把空调温度打高一点”；'‘吴老师，我小孩反映班上有同学课间在谈游戏、电视”；等等。有时早上还会接到这样的电话："吴老师，我小孩早上与我赌气，没吃早饭，你看看他到校了没有”；"吴老师，我小孩昨晚睡得迟，早上起不來了，早自习就不上了，保证第一节课不迟到”；等等。好申多烧啊,好学生事也多！可看到月考成绩将第二名远远甩下一大截,心里感觉还是值得：付出总有冋报的！但是慢慢的我发现班上一些所谓的好学生，加然成绩不错，但她们心胸狭窄，自私自利，既想当班干部，又不愿意为集体多做曲。叶菲是我班

7、的班长，工作能力很强，在同学中具有一定的威信，的确是老师的好帮手。但是渐渐地她的工作积极性不髙，对班集体的事情不是很关心。所以我找了一个机会，语重心长地和她谈了一次。因为她是女孩子，怕她想得太多,所以整个交谈过程中我还是比较小心，并没有半句话是批评她的，而是肯定她的能力，且一个劲的鼓励她，相信她的班长工作能做得越來越好。她毕竟是个聪明的孩子，听出了老师的话外之音。令我没想到的是，屮午她居然在我的办公桌上放了辞职信。我了解叶菲，像她这样权力欲望很强的学生,她是不会真的想辞职的。她只是想给老师出难题，她要让老师觉得，这个班级她做班长是故合适的！晚自习开

8、始之前，叶菲又來找我了。我对她说：“我知道你的意思了，屮午的那张纸条我也看到了，说实话老师觉得挺意外的，这样吧，你先冋去再