八年级语文下册 第21课《与朱元思书》课件 人教新课标版.ppt

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1、教材分析：本文是吴均写给友人的一封信。在信中，作者用生动而简练的笔触，描绘了富阳至桐庐一带的富春江山水的景色，抒发了作者对美好的大自然的向往之情。现存为节文。本文的形式上是六朝所盛的“骈文”（也称“四六文”），骈文讲究对仗、韵律、藻饰，后畸形发展，文而无质，故佳品不多。如本篇者，实罕不多见。因此，教学中，以为侧重点应放在：1、朗读教学，以读促悟，在读的过程中去感受本文的的“文质兼备”；熟读成诵，整篇积累，为今后的一步学习打下基础。2、让学生在与作者的文本对话中知时知人知文，感悟作者的真性情及其所

2、好所恶。提高学生自身的人文素养。3、对本文所涉及的古汉语的相关知识进行积累。三维目标知识与能力：1、识记：本文出现的生字词、相关的文学常识、个别词语的特殊用法，以及本文的重点句子。背诵全文（落实到默写）。2、根据注释、工具书或教师的点拔，较好地直译本文。3、能力：通过个性化的朗读，悉习揣摩作者借助文本表达的情感。过程与方法自读感悟　　　合作交流　　　问题探究情感、态度、价值观培养爱国精神，熏陶高尚情操二、重点与难点重点：通过修改化的朗读，悉习揣摩作者借助文本表达的情感。自读感悟　　　合作交流　　

3、　问题探究引入：教师：我们常常这样地赞美我们的祖国——江山如画、锦绣河山；自古以来，有多少画家，用他们的画笔描绘着我们的祖国；有多少诗人，用他们的诗篇歌颂着我们的祖国。下面我们一起来回顾一下诗人和文学家笔下的祖国山河：请用你积累的诗文原句来回答：1、大气磅礴的洞庭湖：。2、气势雄伟的泰山：。3、庐山的瀑布。4、西湖有早春。5、壮美的三峡：。6奇丽的大漠。今天，我们在一起随着吴均的引领，去欣赏“奇山异水，天下独绝”的富春江风光——教师板书课题，学生打开书本。（题解：书，即书信。杜甫诗“家书抵万金”

4、）探究：1、请学生思考：作者在本文中寄情山水，一个“从流”的“从”字就与出了富春江的山水之美和自己的惬意之情，并表达了自己“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”的独特感受。试问：作者为什么会有的感受?（相关链接：作者的介绍　此略）教师小结：山水之美　世俗之恶　官场之险。2、我们说本文“文质兼美”，请你找出有关的语句，简单地品评一下。